一、了解学情，初步感受猴王形象
师：看过《西游记》的请举手？看过《西游记》原著的请举手。作者是谁？你说。
生：吴承恩。
师：看过改编版的请举手？看过电视连续剧的请举手？动画片？电影？连环画？
师：你们最喜欢西游记里的谁？
师：走进《西游记》，你会更强烈感受到他是一位神，他神通广大，神意出众。喜欢这样的猴王不需要理由，这就是经典的魅力。今天我们一起学习《西游记》当中的第一个故事——《猴王出世》
二、细读语言，深入感悟猴王形象
1.自由读第一自然段，哪一句写石猴写得特别生动？
预设：那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
2.读这样的句子，你仿佛看到石猴在干什么？（相机指导朗读，读出他的快乐，读出他的自由。）
3.聚焦语言文字，从如何写的角度你发现了什么秘密？
预设1：排比的修辞手法。
预设2：每句话都是三个字，前边的字是动词，后两个字是名词。（相机指导朗读，评价语为——你读出了节奏，你读出了奔腾跳跃，你出了激情。）
预设3：我发现前两个字是动物，后面是关系。
师：这些动物是猴子的（亲戚朋友）。
师：有一个“虫”，是毛毛虫吗？（是长蛇）。
师：谁是石猴的朋友？
生：狼虫、虎豹、獐鹿、猕猿。
师：这是一只怎样的石猴呀？请你读出你的理解和感受。
预设4：生：夜宿石崖之下，朝游峰洞之中就像一幅对子。（ 师生对对子。夜对朝，宿对游.....）
4.读到这，你读到一只怎样的石猴呢？在这个句子旁边写下批注。
5.小结：同学们，写的是活泼跳跃的石猴，用的语言也很有节奏，活泼跳跃，就是这样的语言，让我们读到一只顽皮可爱、活泼跳跃的石猴，内容与语言高度融合，就叫做经典。读经典不仅要读懂写什么，还要注意是怎么写的。读——
生：“写什么”人人看得见，“怎么写”对于大多数人却是个秘密。
