说说今天新学期报到的事儿。
一切都按部就班，昨天也在家长群里发了通知。非常好，孩子们都准时到了教室。
但是，有一点我感觉很不好。
当我走进教室问孩子们，清洁做了吗？答没有。好吧，算我没事先安排，我又问，那谁愿意去做清洁，请举手。很尴尬的静默，和起初的喧闹天壤之别。稀稀拉拉有孩子举手了，都是男生，我安排了举手的孩子去清扫教室和公地。然后，我问哪些孩子愿意去楼下搬书，又有好些男孩子举手了，可我未安排他们去。我注意到了，所有的女孩子都一动不动，心里有些不快。于是，点名让六七个女孩子去搬书。按理吧，搬书这样的活儿我向来不愿意让女孩子去干的，何况想去搬书的男孩多的是，可我今天改革了，就因为，无论做清洁还是搬书，女孩子们都没有举手，凭啥啊？！而且那些班干部们居然也无动于衷。难道是觉得理所当然？在罗老师班上，没有什么理所当然。想着想着，心里很不是滋味，脸色也便渐渐难看了起来。
我在来学校的路上，不止一次地告诫自己，今天是新学期报到，别发脾气，要温和，最好能露出灿烂的笑容。可是，面对这样的情景，我俗人的面目又暴露无遗。
接下来，收寒假作业，我几乎是故意，让语文数学课代表挨个收，看着她俩在教室里穿梭手忙脚乱，我气定神闲。我要让她们明白，没有了小组长的配合，她们会很累的。
但我相信，至始至终没有人注意到我脸上的阴晴不定。当然，更不会有人明白我当时心里想些啥。我其实在想，孩子，你们该学会察言观色了。
既然不明白，那我就费点唇舌吧。在临解散前，我和孩子们谈谈。
我谈到了他们的喧闹让我讲话很吃力，我自从期末嗓音沙哑后现在仍然还是沙琪玛声音，我希望他们明白喧闹会影响信息的接收，影响到要求的执行。我举了他们爸爸妈妈打工的例子，有效的执行来源于对要求的清晰了解。我谈到了刚才做清洁和搬书，表扬了几个孩子，虽然他们成绩也不算好，有人还调皮，可他们热心热情，乐意为同学服务，这是可贵的品质，也是一种能力，是情商高的表现。我解释了为什么我会让那几个女孩去搬书，委婉地批评了那些不主动的孩子，尤其是女孩子，更有一些班干部，我毫不掩饰我今天对他们的失望，希望他们能够好好想一想。明天会组织收看教育部的《开学第一课》，就是讲劳动教育的，我提醒他们到时候认真体会。
记得从前我娘说过一句俗话“做官详情”，我的老师们时常告诉我们要见机行事临机应变，所谓“机灵点”，所谓“见景生情”，现在想来就是要学会察言观色，根据情形主动积极地去解决问题。我还知道另一句俗话“吃得亏才能立住脚”，也许对五年级孩子而言有些难以理解，但他们终究是社会的个体，都会有领悟的契机，不如早些体会罢。
想起当年教中师时，每晚读报课看电视新闻，而电视机保管在几百米外我的宿舍，我让班上几个男孩子每天去抬来，看完新闻再抬回去，那么重，还得小心翼翼，每次都累得头上冒汗，他们任劳任怨，啥也不说，让我心里暗暗尊重。他们现在有的在教中学，有的在做领导，虽然我不确定他们是否现在回忆当年，但我知道从他们乐意为同学服务那一刻起，流出的汗水就已经给予了他们充盈的回馈。
这就是今天，新学期报到，也算我给孩子们上的第一课，如果归类，那就该算作《品德与社会》课吧，虽然我也知道，那本教材里不会有这样生猛鲜活的内容。
