我是一名刚入职的新老师，虽然入职不到四个月，可是我也是一个有了五年教学经验的老师！在考上特岗之前，一直都在贵阳的教育培训机构和全外教英语教学学校上班，一直从事着英语教学教研的工作！城里的孩子普遍起点高，家长教育意识很强，且父母都有一定的知识文化背景，再加上不错的经济能力，因此城里的孩子们英语启蒙非常早，小的有两三岁就进入英语幼儿启蒙学习的，晚的大多也从六七岁进入青少年英语学习阶段！
作为一名在教育行业摸爬滚打五年的老师来说，我见过很多各式各样，与众不同的学生和家长，在平常的授课过程中基本都是全英文式的侵泡教学法，所以学生们对于全英文授课一点儿不陌生，且学的游刃有余，津津乐道！有一次，接到领导的电话，贵州电视台邀请我所在的教育机构和他们一起联手，准备来一次公益行活动，活动内容大致就是走进农民工子弟学校，给那里的学生们带去一节别开生面的英语课。校领导第一时间找到了我，于是经过充分准备，我和我的两位小伙伴吴电视台的记者们就来到那所学校！我们一早便来到学校，孩子们很淳朴也很热情，一个劲儿的老师好，老师好，这让我们感受到了同学们蓬勃的朝气和少年儿童应有的那种天真无邪！在上课之前，我找到了我所授课班级的班主任和英语老师，详细向他们询问了平时的授课模式，老师都表示，孩子们从未接触过全英文授课，怕他们接受不了，听不懂！带着这样一个学情，我决定还是试一下！教室没有电子设备，甚至没有马克比，讲桌上铺满了一层层五颜六色的粉笔灰！我从教具包里拿出来了教具，亲热得与每一位同学用英文打招呼！孩子们一开始很陌生，也没有自信，但在我不断的鼓励和微笑当中，有个别成绩较好的同学终于开始举手了！回答的对错都不重要，但凡举手了，我就会给予一个小奖励，精美的贴画，让我看到了更多的双手！很快，四十分钟过去了，课堂上教授的动物词汇，句型，孩子们掌握得很棒！看到孩子们幸福的笑容，开心的酒窝，我觉得，这堂课，应该是及格了！
从那之后，我就明白了一个道理，不论是乡村孩子还是城里的孩子，他们唯一的不同就是教育资源的分配差异，不要再说乡村孩子笨，接受能力差，如果他们能和城里的孩子一样，在同一时间分享到同样的教育资源配置，他们一定不会比城里的孩子们差！
