7.知识即是目的，也是手段。
摘抄：知识-这就意味着能够运用。只有当知识成为精神生活的因素，占据人的思想，激发人的兴趣时，才能称之为知识。知识的积极性、生命力--这是他们得以不断发展、深化的决定性条件。
孩子们来到学校，学习知识是孩子们的任务，可这并不意味着这是孩子们的成长意义。这种基于脑力劳动的学习，是为了促进完美的智力、道德、审美的发展。对于低年级而言，孩子们课本上学习的知识并不多，可是要锻炼的并不仅仅是死记硬背，还有语言能力的培养。例如：看到一棵树，能想到这棵大树的生长经历，并能用一两句话说出来。当老师给孩子们在黑板上出几个词，孩子们可以把它们串联起来，编出一个美丽的童话故事。再比如，学习了画这一课，在背诵的同时孩子们可以有感情的朗读，最后配合上自己的动作，融情于景。
今天音乐和体育考试了，班里走了一半的孩子，另一半的孩子显然是不能讲新课了，正合适给孩子们放着班歌，我整理了下订书单子。说到这个考试，今天下午拿出了一节课，上的美术，希望明天美术考试选到的孩子能好好画画。也怪我今晚忘记布置让孩子们回家练习一下了！不过，我相信他们可以的！没问题的！
可能是昨天上午出去了一上午开会，孩子们忘记了我们早晨来了以后的规矩，今天又音乐体育考试，又收报刊费，孩子们的纪律和上课热情与积极性不如上个周了！有很多孩子现在就养成了不举手回答问题的习惯，有的孩子明明会的，可就是一副事不关己的样子，懒洋洋地靠在椅子上，这个周要改一改孩子的这些毛病了，上课积极性先提上来！前后左右说话的，同桌太熟悉到老师在讲课也肆无忌惮的，坐在后排以为老师看不见就做小动作的！
早晨到班里的时候，有两名同学已经到了，从后门看了一下，果不其然在聊天，我往前门一站，就开始拿出古诗卡背古诗了……从办公室回来走到门口，听到孩子们朗朗背诗声，原来是王烨爸爸在看着班啊，我说孩子们怎么声音这么洪亮又整齐的。辛苦王主任帮班里部分孩子去捎的数学学具，今天又特意来给孩子们发放。还给班里看了一下班，所以我收钱的时候，班里的纪律棒棒哒！
最后说一下咱班孩子表现力都很好哦，积极上台表演背诵古诗 画 。可惜我的流量不太多，要不然一定把那二十多个孩子的视频都发到群里！
