《爱悦读》直播间 第2季《怦然心动的人生整理魔法》作者：[日本]近藤麻理惠
第2季第7课按“物品类别整理”（书籍、文件、小件物品）29-36节 P119-141
内容精华部分：
29 书籍整理 所有书放地上一一触摸
长期不动的物品处于休眠状态，选择书籍去留，从收纳处取出唤醒。通风，接受刺激，恢复意识。
是否有心动感，不要看内容
30 未读的书
总有一天会读，那一天永远不会来
会重复阅读的书少
书的作用：获取有益信息知识
书的意义：书的内容，书架上不看就无意义
读书目的：获取读书经验
读过一次，经验一次，应全部进入你的内在。
整理：一本一本拿手中，不考虑会不会读。记住内容否。是否让你心动，只留心动的。
长期未读书（看一半，从未读书），大多人不愿丢。
别人推荐，想读而未读。如错过阅读别指望再读。书的作用。
读一半而未读，书的作用：读到一半。
丢掉，看现在想读而特意买来的书
未读的英语学习书、考试用书。学习参考书只是考虑什么时候学，不会充分利用，只是“我想什么时候用”，迟迟未行动的学习参考书，决绝丢掉。
丢弃这类书激发学习热情。丢掉后心情无变化，丢弃正确。又想学，重新买来学。
P31 应留存的书
最喜欢的书（殿堂级别）
心动的书：年龄增长，更换
心动感一般，不深刻，不想读第二次，可丢可不丢。
作者过去经历：不留整本，留有价值内容及至理名言。
做原著抄本；复印喜欢的词曲贴本上；喜欢的书页撕下来往文件一扔。2年后偶然发现，做好后从未阅读。
不保留过多书，可提高获得信息灵敏度，更容易发现有用信息。书的生命有时效，与书相遇瞬间是阅读时刻。
32 文件整理 全丢
除现在使用，暂且需要，需要永存。全丢
文件整理：
待办：必须处理文件。如要回信，提交报告，看的报纸。设一处待办专区，长方形收纳箱集中收纳。
放置文件盒子，达成工作目标：最终清空。否则你的人生还留有需要处理的工作
需要留存（合同、非合同）：
高频率、低频率
33 文件 麻烦文件 丢掉
讲座资料，留下来，没掌握好讲座内容。
没重新学习讲座资料，不践行，无意义。
刚接受讲座知识瞬间有价值，接受到结束瞬间能否践行学到的内容是关键。
感受讲座现场学习氛围和老师热情。真正讲座资料是讲座本身，鲜活的事物。抱着“讲座资料可全丢”的心态上课，重点放在“立即践行”。留着资料，代表没有实践。
34 小件物品，只留心动的。放下总觉得有用
35 零钱：看到零钱塞进线包。
36 种种小件物品 全丢
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