为了更好的聆听今天任民教授的《论语与领导力》讲座，我专们从百度上搜索《论语》的有关知识，以期有更好的学习效果。
《论语》是孔子及其弟子的语录结集，由孔子弟子及再传弟子编写而成，至战国前期成书。全书共20篇492章，以语录体为主，叙事体为辅，主要记录孔子及其弟子的言行，较为集中地体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。此书是儒家学派的经典著作之一，与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”，再加上《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》，总称“四书五经”。
孔子（公元前551年9月28日―公元前479年4月11日），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑（今山东曲阜）人，祖籍宋国栗邑（今河南夏邑），中国古代思想家、教育家，儒家学派创始人。
孔子开创了私人讲学之风，倡导仁义礼智信。有弟子三千，其中贤人七十二。他曾带领部分弟子周游列国十三年，晚年修订《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六经。孔子去世后，其弟子及再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成《论语》。该书被奉为儒家经典。
孔子是当时社会上最博学者之一，在世时就被尊奉为“天纵之圣”“天之木铎”，更被后世统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师、大成至圣文宣王先师、万世师表。其思想对中国和世界都有深远的影响，其人被列为“世界十大文化名人”之首。随着孔子影响力的扩大，祭祀孔子的“祭孔大典”一度成为和中国祖先神祭祀同等级别的“大祀”。
论语提高领导力的内容：人格力、概念力、用人力、学习力、执行力。
一、人格力
"惠而不费，和而不同；劳而不怨，矜而不争；欲而不贪，群而不党；泰而不骄，乐而不淫；威而不猛，哀而不伤。"
1、怎样打造人格力？
（1）明确内部世界的管理更重要。
孝悌忠信是做人的私德，礼义廉耻是做人的功德。
先做应该做的事，再做喜欢做的事，恩情，恩比情重要。
孙中山为了让人记住礼义廉耻，设计了中山装，四个口袋就代表礼义廉耻；袖口三颗扣子代表三民主义，民权民族民生。
财富有三种特性：命定性，合法性，终结性。应把财富当作自然结果，而下是刻意追求的目的。人生的最高境界是悦，次之是乐。
“鸡鸭鹅”是堕落的鸟。遭遇贫贱时“”贫而无谄，富而不骄。贫而乐，富而好礼。"
赚钱不是生命的唯一目标，因为人生是要在价值的阶梯上不断向上提升的。儒家要明“道"，人性向善。“邦有道，贫且贱焉，耻也”。
生命的价值在“内不在外”，
孔子办学注重对学生各方面的培养，注重对学生情感的培养。
二、概念力
现社会乱象：男人女人化了，女人物化了，物贵族化了，贵族没文化了。校长要有教育情怀。
孔子曰：“学而不思则罔，思而不学殆”，现在回想以前对《论语》的认识还是从上初中时，课本中的内容“学而时习之，不亦悦乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知，而不愠，不亦君子乎？”开始，虽然那时读起来也摇头晃脑，满嘴“之”“呼”“者”“也”，但都是装腔作势罢了，更别说体会其含义。步入社会参加工作，闲暇之余会看看现代散文、诗歌、人物传记，听到或看到的都是《论语》的支言片段，苦于深奥难得沉下心来细读，今天听了任民教授的《论语》与领导力，使我顿悟起来。据报道，根据孔子学院总部发布的最新数据，截至2017年12月，全球目前共有525所孔子学院和1113个中小学孔子课堂，分布在全球145个国家和地区，他们都在弘扬孔孟之道，从中寻求解决当代困局之方法，而我们却把他弃之不用，真不应该，今后要在《论语》这部伟大的著作中挖掘其丰富的管理艺术,把“无为而治”的管理以及任人唯贤、知人善用、按能配岗的用人方式，应用到学校管理中，我想定会取得好效果。
