监考学困生考场纪实
2024~2025学年度第二学期第一次月考（学情调研），在县域范围内如期举行。21号开始为期一天半7年级月考，我和孙老师监考第7场。这第7场是按学习成绩排列布置的，由四十名成绩差纪律差的组成，其中有几个七（6）班的学困调皮生被编到了7考场，而孙老师又是6班的班主任，第七考场监考难度比较大，所以孙老师主动配合我监考，以严肃考纪，实现以考纪出考风，抓住改进班风的这一契机。
第七考场男25人女15人，男女占比分别是62.5%和37.5%。考前二十分钟的考会上，年级领导严格要求，严肃考风，以考风促进学风的转变；监考临时调整，年轻负责任的孙老师，和我这个老年教师搭档，可谓黄金搭档。我不苟言笑，年轻老师又是班主任，又认真负责，共同监考这个倒第二场（按成绩排的考场）。考前3分钟，年级张主任，不仅三令五申，强调抓好考分考纪，而且带头打扫考场卫生，以身作则，令人敬畏。突然意识到抓考风考纪上，我这个老教师必须做点事情，不能输给年轻人。
监考，不是毫无意义的，而恰恰是老师反思的机会，是做好自己的教育教学总结的一个好机会。于是运用我擅长的“写课”成果，不止一次地做监考实录和敲出反思记录。既是由现象及本质，又是揣摩学习心理态度方法的时机。看，学生安静的答句，可以从他的言行举止可以看出其心理活动和思想表现。结合平时的教学反馈，在考场冷静的思考，理性考量，并且做好必要的记录是非常有意义的。这也是摆脱监考无聊这么一个状态，作出自己理性考量的目标。
我和孙老师一块儿监考，我在前孙老师在后。开考一刻钟，几乎全部考生都在认真地做着，直接奋笔疾书，埋头答题，可见平时的默写背诵抓得比较实，学生有话说，有货输出。老师在平时做得比较到位。这时本场考试的调皮生，孙老师那班的。先是做了几分钟，接着他脸贴在位上，左顾右盼。后边孙老师是看不到的，但前面的老师看得清清楚楚，老师不言不语，眼神教育管理。孙老师在后边不断地巡视，和我在前面的不断地巡视，尽职尽责相互制约，形成严密监视网。老师不断观察分析个别学生，从结果看学情找“病”因，第一次温馨提示是一次警告；二次就到跟前，细语厉声；三次罚站答卷。多数考试答卷，认真答题，但是又是那个考生，在中间偏后一点，他先把左胳膊放在腿上，装作难受的样子，然后又把右胳膊放在腿上答卷，看上去很难受。过了七八分钟，他转脸给孙老师说了要求，孙老师即刻说写好作文！而且适当启发：作文就是把自己看到的、想到的有意思的事写出来，多简单啊！只要做了就能写出来，而且要求大家写错字，不要用涂改液。涂改液在扫描的时候不容易扫描出来，影响你的成绩。而且，孙老师还说认真写作。大家一定要写作文，因为改卷老师，不会一个字一个字看，从整体上看，只要认真表达书写表达内容，又比较真实，给阅卷老师获得美感，都可以获得高分。这就给学困生比较差的考场传递下答题经验，吃了颗定心丸。写作就像玩和说话一样，写好这个半命题作文。努力读书，丰富想象，考取好成绩是能做到的。这时，我把你考试我画像的事宜提了要求，并要求我看到你们的言行举止，从而发现你们内心的心理活动，特别是闪光点，老师做好记录，一会儿分享；同时，与平时的课堂表现结合起来，全面了解你认识，教育管理你。师说传道授业解惑。希望各位同学，遵守纪律，认真答卷，发挥自己的潜能。做好自己。考场最后，靠近孙老师的刘思远的，这时候好动的毛病都犯了。他说，老师我想上厕所，刚刚进考场才不过半个小时，怎么遇上懒驴拉磨，不饿就尿了呢？不给这个机会。而在该考场第一位张雨瑞，却一直遵守考场纪律，有板有眼地写答卷。这和平时，如上午的政治课效果不同。一上课就不学做小动作。这就形成了鲜明的对比，为什么在考场里能够安安稳稳地做题，而在老师的课堂上却难以做到判若两人？是什么原因呢？他能够在考场上做说明？他掌握了部分知识，那么在课堂上学习政治。认识自己的思想表现，认识自我，接纳自己，完善自己，多好的一个课程，为啥就不喜欢呢？我不断的反思自己。
看来，我得要和语文老师唠一唠，只有了解了这个学生学情，才能够因材施教，查漏补缺；也可能，语文是他的强项。这样，再从他本身出发的用优点来激励他克服缺点。想到这儿，我奋笔疾书，记下稍纵即逝的美好瞬间。刘思远嘴里又开始嚼东西做小动作。这时候，四班的一位学生又开始不遵守考生纪律了。他开始，闭目养神，后来趴在胳膊上假睡。而且还把眼镜摘下，我轻轻地走到他身旁，帮他戴上眼镜，示意他检查，认真检查，发现问题，及时纠正，这是做练习的好品格。他做着做着，又睡着了，可能学会什么，做完了所会的东西，就无所事事，没有睡个觉，画个画，才觉得有意思。在努力地做题，没有半点松懈，这是监考倒第二考场给我惊喜的表现。我想等到考场中间，答题疲劳时，老师给同学们两句鼓劲的话，但是，又怕影响大家情绪，所以，我一直瞅机会，考到了80分钟。靠孙老师近的那个同学，作文写了几段，他又提到上厕所。班主任孙老师说，写好作文再去，没有答应。另一个调皮生刘俊豪最稳当。原来这时候阳光正好照在他的考座上，他趴在暖阳里睡着了。实际上，他现在已经做到了比较好，尽了自己最大能力遵守纪律，答题没完，进入了梦想。这是在考场上，我看到的刺头表现最好的一次，为啥表现这么好呢？第一个是考场纪律氛围的影响，第二个，想说话想玩，想做什么，做不起来。所以，一旦出现苗头，我们要关注，并且不怕反复，尽自己能力做良心活，做好手头的事。这时候孙老师，走到刘俊豪座位前，用手摸了摸他的额头，他立刻抬起头来，苦笑了一下，扭脸望着老师。这次让你站一站，下次处罚更严。他立刻做直，又看起卷子。平时在班里，在我的政治课堂，无拘无束。不注意场合情境表达自己的情绪。却在考场上变得收敛多了，比较懂事了。
说来青春期的孩子，都要面子，要自尊心。所谓自尊心，就是在孩子面前尽量的表现自己，展示自己，而忘记了不该做的事，如果做了，还博得同学的喝彩。这就出现了问题。还有半个小时考试结束，这时候激励引导机会来了。
我神采飞扬地说，老师非常激动、感谢、自豪！请同学们停下笔来，老师监考的这么多年，我们这样的考场表现最好。因为我们七班，是我监考以来最好的一个考场，每个人都遵守纪律，值得老师为你们点赞。第一点，我看到你们每个人，都是一颗亮闪闪的星星。今天，你们赢得监考老师尊重好感，你们赢了。第二点，你们认真答题，继续把自己心里想的实际上做的写下来，不管考多少分，在老师心中都是最高分，你们做到了展示自己的最好，最最好的自己。第三点，你们的认真答题，证明你们是好样的，希望大家以此次考试为起点，树立目标，迎头赶上，迈向成功。还有25分钟，各人认真检查，这段时间，也是最容易看出一个人的自律品质、意志品格的时候。希望同学们珍惜这次练习的机会，做好自己。其实，同学们经历的事情如果写下来，先感动自己，然后感动他人，无论作文还是学习，自主经历了，考分自然高了。做个有心人，做到自尊自爱，自信自豪，自强不息的少年。
