今天想说的其实还是和学生的事儿，是的，今天我生气了。
九上第三单元已经学完好久了，可是学生们背诵情况依然不尽如人意。上周我对他们说，本周一周时间内，一号二号要把三篇古文和三首诗词的意思背完，否则周末回家要抄；三号四号五号要把原文背完，否则周末回家要抄。让他们抄不是目的，我是想让他们背。
因为有了这个命令，大部分同学背诵还是比较积极的，他们都不想回家抄，所以就抓紧时间背诵过关。然而一号中的卓同学，二号中的浩同学，他俩背书超级慢，还总是趁别人背书时偷偷说闲话。二号中的方同学，也是背书慢，不积极。
今天下午，我盘点了一下，其他的一号二号大部分都背完了，只有卓同学译文一篇没背，浩同学仅仅背了《岳阳楼记》《诗词三首》的原文，今天下午临时才背了《湖心亭看雪》的原文，《醉翁亭记》根本没动，方同学仅仅背了《岳阳楼记》的译文。
太不像话了！我要求他们三个放学后留下，去我办公室里背！浩同学父亲是我同事，我把他也叫来了，向他说明了近一个多月以来浩同学的学习状态，听讲状态，以及让他看了全班的背书情况和他的背书情况，他直摇头，我请求他放学也在办公室里陪他儿子一会儿，他欣然同意。
今天我放学时还得在大门口值班维持秩序。等我回到办公室，浩同学的父亲以及三个男生都在办公室里呢！卓同学双胞胎妹妹也在我们班，她早已背完，应该会给接他们的家人说，我赶紧让方同学用我的手机给他家人打电话，别着急。
我问方同学会背了没，他说还不会，我说《湖心亭看雪》内容短，你先背吧，背完了你回去，他说好。
我接着问卓同学准备给我背哪一篇。他桀骜不驯地说：“我哪一篇也不背，我不学语文了，可以走了吧！”说完他扬长而去。
我气得脸热辣辣的，这个不识好歹的小儿！
然而他又进来了，说：“有一篇我会背了，我先把它背了吧！”
这时候，我愤怒的火焰从胸膛直往上窜，一直窜到头上，从鼻子里、嘴里喷薄而出，化作了尖利的声音：“你不学语文你就吓着我了？！你以为我是你妈吗？！你不学语文，考不上高中，毁的是你自己，担心的是你妈！……”
我的身体气得颤抖一团，声音尖利而刺耳，他扭身又出去了，我看到教化学的寇主任刚好从那儿经过，就把他喊走了。我兀自坐在椅子上大口地喘着气。
冷静一下，我又担心他回家后再有啥过激行为，就给班主任打电话说了情况，让她联系一下他的家长。片刻后，班主任回电话说，他妈妈一会儿过来，我可以和她沟通一下，我答应了。
等我走出办公室，寇主任说他会和家长说一下，没什么事，孩子回去了。他说我不该周五留学生在这儿，他们会反感，我想想也是，何必这么和他们较真呢？
后来我还是加了他母亲的微信，和她沟通了一下。我说了自己的初衷是想让他更好，就是方法有点粗糙了，希望她多做一下孩子的工作，别真犟起来，真不学语文了……
唉，我这是图啥呢？
