“鸟欲高飞先振翅，人欲上进先读书”。读书就像和一个高尚的人说话，能解除心中的烦恼；读书就像走进一片美丽的芳草地，能陶冶人的情操；读书就像看见许多未知的世界，能让人的眼界更加宽广。
本学期依照学校对“创建书香校园”、“创建书香班级”的提出。我们四（2）班开展了十分丰富的读书活动。如“阅读沙龙”“讲名人成长故事”等读书活动。
对于阅读的指导，我认为我们四（2）班的学生通过前面三年的学习已经培养了良好的阅读兴趣，基本养成了阅读的好习惯，所以本学期开始，我把对我们班学生的阅读指导重点放在了选择适合的阅读材料和积累阅读时间这两个方面。
开学初，我给学生推荐并从学校图书室借阅了科普类、文学作品名著类、名人传记类、诗歌类、与课文密切相关的等多种类书籍。
科普类
文学名著类
童话类
名人传记，名人成长故事类
诗歌类
以上都是我们班同学们目前正在读的书。
二、要想学生真正养成阅读的习惯，把阅读坚持下去，让阅读成为像生活中吃饭喝水一样自然，我认为就要保证每天有足够的阅读时间。以下是我们四（2）班学生对自己阅读时间的统计：
依据学生每天的读书时间记录，给学生盖红花（每天坚持30分钟盖一朵小红花，每增加20分钟多盖一朵，以此类推）。
三、我们班开展了丰富多彩的，如“主题阅读”“阅读沙龙”“讲名人成长故事”等读书活动。
1、十月份我们以语文课本第三单元为依托开展了“读童话故事”的主题阅读活动。同学们以手抄报的形式总结自己的阅读收获。
2、11月份我们开展共读一本书------《捣蛋鬼日记》的活动，同学们以阅读记录的形式图文并茂总结每周的阅读收获和体会。
3.十二月份第一周我们开展了“阅读沙龙”读《捣蛋鬼日记》之我心中的加尼诺，读书交流活动。
4、 12月份第二周开始，我们依托语文课第七单元的学习开展了“读名人成长故事”“讲名人成长故事”的主题活动。
阅读是一种巩固学习成果，丰富知识的有效手段。学生阅读的过程便是巩固、积累知识的过程。通过阅读，增强学生语言表达能力，以及加强学生思维的深刻性、逻辑性。通过一学期读书活动的开展，同学们积极参与，乐在其中，在每次活动中得到锻炼，阅读的能力也在不断提升。
