所谓的心流，百度百科是这么解释的。
心流（英语：Mental flow）在心理学中是指一种人们在专注进行某行为时所表现的心理状态。如艺术家在创作时所表现的心理状态。通常在此状态时，不愿被打扰，也称抗拒中断。是一种将个人精神力完全投注在某种活动上的感觉。心流产生的同时会有高度的兴奋及充实感。
今天给学生上了接近8个小时的英语课，从早上8:30忙到了晚上9点才结束了今天的所有工作。虽然我感觉身体疲倦，腰和眼睛都不舒服，但是我的精神头依然很足。
吃完饭，稍事休息，我做了反思，是什么原因在支撑着我的精神头，我想是教孩子学习英语的那种心流时刻吧！
今天给孩子们主要讲了阅读理解和完形填空，教孩子做题的方法，以及一句句分析句子的结构。
孩子们的做题正确率提高了，或者说理解句子的能力提高了，我比孩子本人还要兴奋；
给孩子讲解知识点，孩子们可以准确理解并学会，都让我非常开心；
帮助孩子们梳理做题方法及技巧，帮助孩子们快速提高成绩，让我非常有成绩感；
给孩子们上课让我很容易忘记周遭的一切，越讲越兴奋。
以上四点就是我教孩子学习英语的心流时刻吧。也正是因为这样的心流时刻，让我讲起来英语会乐此不疲。
另外我发现如果老师讲课投入的话，也会较容易激发孩子的学习热情，但是那种确实不想学的人，就要另说了。再好的篮球教练教不会不打篮球的孩子，就是这个道理。
做事情的心流可以帮助一个人找到他的兴趣点，激发他更多的学习热情。另外教学的过程中，我发现通过“心流”这个概念可以帮助孩子们更好地成长学习。
比如一个学生他本来不喜欢学习英语，他觉得英语非常的繁琐，学起来很枯燥。
为了更好地帮助他学习英语，我想到了“心流时刻”这个概念。
这个学生很喜欢踢足球，最喜欢的足球明星是梅西。了解到他的这一点之后，我改变了教学思路。
我搜了很多关于梅西的文章给他看，最开始上课的时候，他一看到讲义上有梅西踢球的画面，兴奋劲头就来了，然后他就滔滔不绝地给我讲起了梅西。
期间我问他，这是关于梅西的英语个人介绍，你要不要尝试着给老师介绍一下梅西？
他立马回复我，我不会，看不懂。
我说你就试试，没有问题的，况且我还在旁边帮你呢。
听了我的话，他放下了些许的担心。然后开始给我一句句的翻译梅西的个人介绍，这期间，我偶尔给他提醒，他竟然可以把梅西的英语介绍给顺了下来。
顺完文章后，我问他，你觉得英语还有之前那么难吗？
他说他感觉英语有那么一点点意思了。
那是我第一次看到他与英语握手言和。
后来，我持续给他找了梅西的文章，他学习的兴奋度在逐步提高，也对英语的学习越来越有热情了。
在帮他学习英语的过程中，我借用了他对梅西的“心流时刻”，通过这种对自己偶像的心流逐渐转向对英语的学习。
帮助学生找到对英语学习的心流，激发了我更多教孩子学习英语的心流。
