随着科技发展，近年来，智能硬件产品层出不穷，各个行业，各种场景都在热议如何实现机器人+。对于普通公众而言，近一年来，教育机器人的营销轰炸，更是让不少人为其买单。但笔者并不认为这是一件好事。
首先，教育是一个相对主观的行业，每个人的的接受能力各不相同，有时候这种说法孩子不理解，换一种方式便能举一反三，因此拥有一个良师何其重要。好的老师就在于能变着方法传播知识，能动性极强，而且还在于能有情感上的交流，给予孩子学习的乐趣和信心。那么反观当前所谓的教育机器人，广告把功能吹上天，价格大几百到几千不等，实际的应用呢。笔者曾变着法子与机器人交流，发现语音识别不足问题普遍存在，同样的问题换一种方式问机器人就不懂了或者答非所问，如果是用在机械的工作上面这种问题还能接受，但是用在教育场景上，这会造成孩子学习兴趣的缺失以及误导，更何况孩子在学习的起步阶段就遭受这样的问题，所谓兴趣是最好的老师，使用这样的机器人在孩子的启蒙教育阶段就可能抹杀孩子的兴趣，可谓得不偿失。
其次，所谓教育机器人，其实交互功能与市面上的多数智能手机里的语音助手差别并不大，甚至功能还更少，不过是换了个包装的初级版siri而已，而教育功能不过是把网络的百科内容打包塞进一个云库里，贵一点的产品再添加一些原创课程或者与应试教育对接。所以这样的一些产品真正的创新点和价值到底在哪里。在笔者看来，不过是些稍微有点智能功能的机器人外形玩具，实用性体验并不如广告中吹嘘的那么强大。
再次，孩子的教育成长在于去体验，去探索和思考，学到知识的同时在情感上有认知和体会。而不是拿一个冷冰冰的没有诚意的产品自欺欺人的把孩子的兴趣和潜力给封锁住，亏点钱事小，错误的引导可能会误导孩子一生。
最后，对于智能化的趋势笔者是看好的，但是对于短期教育机器人这样一些玩换汤不换药的产品应该得到公众的正视，而不是靠一些营销手段来赚取眼球，牟取利益。机器人应该是带给人们更便捷更高效的产品，让大家能从繁忙工作中解脱到生活里，而不是让人们用来填补忽视孩子成长的一个自我安慰的理由，从而让投机者趁虚而入。
