昨天，一个又高又瘦的男孩找我，面对这个陌生的少年，我很疑惑地问，你是……
他并没有因为我没有认出他而产生太明显的局促感，他很坦然地跟我说了一个名字“朱某辰”，他说他现在在如东某中念初一，是原来张某红班上的学生。
我脑子慢慢回过神来，我当年曾经教过他一二年级，具体当年数学成绩，好像也还行，其他就没有印象了，但是他的容貌跟当年小时候的样子好像没有什么关联了，我甚至回忆不起来他任何的一点点的曾经的模样。
然后他跟我说，他今天是请假在家休息的，他现在因为学习节奏跟不上导致有些焦虑，所以选择缓一缓。家长的意思是如果实在不行就留一级再说。
其实，以前也会有上中学的孩子们过来找我聊天，但是很明显这个孩子找我不是来叙旧的，因为我确实可以说跟他不熟，没有多少旧事可以叙。
那么，他的目的很明显，是来跟我们这些曾经的老师释放一下压力，顺便看看能不能解决问题的。
我们虽然都是做老师的，但是我们只是学科老师，不是心理老师，对他的帮助估计针对性不会太强。
但是，毕竟曾经当过他的老师，总不能坐视不管，师生一场，于情于理，尽我们最大的可能，舒缓一下他的学习压力和紧张的情绪，都是我们力所能及的义务，也是我们这个职业所能发挥的最大价值。
于是，我就问问他现在的学习成绩，他所就读的学校班级情况，听他说他的数学暂时还是比较领先的，我这个他曾经的数学启蒙老师还是比较欣慰的。
既然数学跟得上，英语问题有点大，那努努力还是能够跟得上的。距离期末考试还有不到两个月的时间，先还是以多记单词为主。多利用边角料时间，用卡片随时记背单词。
至于语文或者其他记背的学科，我建议他利用点读机之类的电子设备，睡觉前或者利用某些可以利用的时间进行循环播放，让自己多听多记。
关于是否留级的事情，据我所知江苏现在还不曾放开留级制度，除非办理休学。为了印证我对这个政策是否真的了解，我还问了一下豆包，豆包所言与我理解的是一致的。
所以，我安慰男孩，文科方面暂时地落后没有太大关系，多花点时间记背即可，理科方面的逻辑关系的理解没有问题，后继的学习应该可以跟得上。
即使现在不能完全跟得上，那也不用焦虑，首先要心态好，学习成绩就是稍微有点落后，往后还是能够正常在社会上找准自己的位子的。
后来，男孩觉得聊得差不多了，或许也并没有完全能够解答自己的困惑，跟我礼貌地说了再见。
之后，我回忆起来了这个男孩一二年级时候的样子，高高瘦瘦的，发型跟现在不同，眉眼间当年更孩子气一些，所以我当时没有联想起来。
祝愿这个男孩一路顺遂，学有所成！
