感赏81—学习成长
今天学习了亲子教育模型图，了解了亲子教育过程中家长孩子的互动关系：我们家长要做什么——培养孩子的自尊心、自信心、责任心、进取心、同情心和良好的习惯。这是孩子成长的六大核心精神软件；使用什么工具？——爱、表扬、鼓励、确认、理解、陪伴、制定规则、批评；我们的目的是什么——培养真正的人；教育成功的总思路——引发孩子的成长动力。教育孩子不是我们不断讲道理，告诉她该怎么做，而是我们要从她的角度出发，看什么能把她激励起来，使他自己能学习、能成长、能够探索自然、能够探索人与人之间的关系、探索社会，我们要引发出他的成长动力。高压线——一是忽略孩子的存在，二是破坏性批评，我们不能触碰。陷阱——一是有条件的爱，二是输不起的心态，我们不能踩。对亲子教育关系有了一个整体的了解和认识。
今天继续体会放任，早上送女儿上课，女儿八到十点上数学课，下午两点到四点英语课，早上她告诉我中午不回家吃饭，说自己出去吃，要去图书馆，我说好吧。自己回家，做自己的事，告诉自己相信孩子，就是聚焦所要，放任孩子，关注点回归自己，回家早饭后去美容院做了个身体，回家孩子下课跟我微信说去万象城，还给我视频说衣服好漂亮，跟我要100元红包，说要买个奶茶和吃饭，我给她了，我俩微信聊了会，就各忙各的了，我告诉她我下午要去听课，让她下课自己回家，继续体验放任的感觉，不止是体验，还要让自己慢慢的熟悉、适应这个感觉，这是个学习实践的过程，今天还不错，自己心情还比较放松，一切OK。
感赏女儿自己约数学课，数学老师反馈上课接受力强，但是前面功课有所缺失，建议假期补课，晚上回家跟女儿说，老师说她学习接受能力强，认真学的话一定会学的很棒，只是前面的功课需要补补，女儿说我假期补上来，下学期开学就没问题了，我说是的，相信女儿的学习能力一定行。
感赏女儿跟我的交流越来越多了，说的话也多了，语气平和了，应该说我们的亲子关系在向好转移。
晚饭时女儿说让我给买双靴子，我心里不太接受，说回来问爸爸把，女儿说算了把，咱俩做不了朋友，我回书房感觉自己的应对有问题，我都没有了解清楚女儿要买靴子的理由，就拒绝了，是不对的，我心里在想她想买高筒靴，不适合学生穿，所以自以为是了，然后到女儿房间跟女儿道歉说自己刚才不对，女儿不接受，说不买了，我说妈妈知道犯错了，跟你道歉，人谁会不犯错呢，道歉了，改了就好了吗，女儿说想买个短靴，说冬天穿运动鞋脚踝冷，我觉得要求合理，就说那我们下周考完试一起去商场选，女儿还说要个牛仔裤，假期或周末穿，我说一起选，正当要求，一并满足。感赏自己知错就改，并认真倾听孩子的要求和想法，用心去爱孩子，站在孩子的角度理解和体谅孩子。
投射孩子合理利用手机，投射孩子能合理规划假期时间和学习计划，把落下的功课在假期补上来，投射自己认真读书，提升自我，体悟学习成长过程中的每一步。
