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感性也是【有层次与高低】之分的，不是【任性】，【矫情】甚至无理取闹的理由！解决之道：【对人同理】，【对己反思】，有些人的感性，不过是模糊动物性的放纵
很多人口中所谓的感性与理性，说白了是处于【低级的蒙昧】的【感性认知层次】的【理性情志取向】和【感性情志取向】。而【真正能掌控】的，一定要越过【知性认知层次】，达到【高级的贯通】的【理性认知层次】的【感性认知取向】或【理性认知取向】。
家不是讲理的地方，【前提】是【双方都知理】。双方越知理，懂得【边界】，【要么专业，要么闭嘴】，越不需要讲理。越不知理，边界越模糊，越任性和矫情，越导致理论或争吵，也没多大用。
感性，是很多人对自己的定位。
不过，感性同时也成了很多人任性，矫情甚至无理取闹的理由。
这其实是个误区。这个误区严重影响一个人的人际关系。
其实感性也是有层次的。
首先，任何事情都有很多维度。
比如，了解一个人的学识，首先会了解他的专业。比如，化学或物理专业，数学或英语专业。这个分法就是专业或学科维度。
我们不能把学科分出高低层次。不能说化学比物理高级。
但是，学识还有一个维度，就是学历，是可以分出层次的。大学物理就比中学物理要高等。
其实，学识还有更多的维度，比如人文还是科学，第一专业还是第二专业......
就像学识一样，人的情志也有不同维度。
其中一个维度，是情志取向维度。分为感性情志取向和感性情志取向。
我们没法说感性情志取向高于或低于理性。
但是。情志还有另一个维度。就是哲学家康德划分的认知层次维度。
从情志取向维度，不能直接说感性还是理性好。
但是，从认知层次角度，感性认知层次与理性认知层次，隔了一个知性认知层次的距离。
这个距离，比想象的要大的多。下面这张图，说明了学习要达到一定的程度才能豁然开朗。但是这张图没有知识【量】的感受。
而下面这张图，更能展示【量】的问题。而且特别强调了学习的【迷雾期】。在【不知】和【通透】之间，有一个【很长很长】的【迷雾期】。
这在信息大爆炸，夹杂魔术，骗术，谬误的信息碎片横行的时代，很客观。
面对信息大爆炸，有人焦虑，有人淡漠，更有人半瓶醋咣当。这都是【迷雾期】的表现。
很多人口中所谓的感性与理性。说白了是处于【低级的蒙昧】的【感性认知层次】的【理性情志取向】和【感性情志取向】。
而真正能掌控的，一定要越过【知性认知层次】，达到【高级的贯通】的【理性认知层次】的【感性认知取向】或【理性认知取向】。
要想避免陷入迷雾期，尽快走出迷雾期，需要系统，持续和高效的学习。
需要有积极的元认知和高效方法论。并基于这两者构建系统的知识体系，并践行，才能达成知行果合一的智慧。
