最近几天，我每天早晨都能收到几个家长的请假短信，告诉我孩子发烧了，或者头疼，不能按时上课和完成作业了。同事们也说，班里大概有三分之一的孩子都是正在进行时。看来要度过这段时间，也不是一件容易的事。
今天上课，我看到进入直播间的有42个孩子，看来有14个孩子因为身体原因无法按时上课了。最近的作业也交不全，昨天有48个孩子上传了作业；今晚作业，截止晚上9：30，只上交了39人。为了了解每个孩子现在的具体情况，我晚上利用班级小管家进行了统计，看到班里有22个孩子已经出现了发烧等症状。虽然孩子们身体不适，但还有一些孩子一直在带病上课，并认真完成作业，让人挺感动的。
每天上网课前，我都会告诉学生既要关注自己的身体健康，又要保证学习态度的端正。本学期的新课早已结束，按单元复习也已经告一段落，这几天我在进行归类复习。为了让复习课变得更有效果，我在反馈作业问题的同时增加了互动环节，让学生用简单的语言来参与进来，让直播课更有效。
今天我进行句子专项复习，将句式变换的类型和方法进行了归类讲解，强调了易错点，然后就开始互动练习。对学生来说，扩句比较容易，缩句就比较容易出错。因此，我针对他们容易出错的地方，进行了针对性训练：主语找不准的；时间地点做主语不能去掉的；带比喻、拟人等修辞手法的；缩不到最短的……在互动平台，我能看到每个学生的答案，由此可以推测出他们的掌握情况和出现的新的问题，再进行针对性的训练，效果不错。
除了句式变换以外，每个单元的词句段应用部分的句子练习也是复习的重点。在方法讲解结束后，用连线的方式来检测学生的学习情况，既关注答案的正确性，又关注他们对于写句子方法的掌握情况。结合具体的练习题讲练结合，让学生的训练落到实处。
晚上在批改作业时，我发现几个孩子听讲十分认真，在提交作业的同时，还上传了自己的听课笔记。还有两个孩子用思维导图的形式记录了今天上课的重点内容，十分认真。看来，对优秀的孩子来说，他们已经掌握了思维导图这种学习工具。
线上复习还要持续一段时间，为了提高上课的质量，我会在备课时做更充分的准备。虽然我和学生隔着屏幕和网线，但课堂还是我们沟通的渠道，还是那个有温度的地方。
希望在这个寒冷的冬天，我们都能不负自己，不负时光。
