我们自小学起就一直在重复着一件事情——读书。从小到大，书柜上的书从来都是满的，可真正看完的却没有几本。
每次看书，看完前两章就看不下去了，然后换一本书依旧是这样，总是不能坚持读下去，长此以往，我们阅读的兴趣就渐渐淡了，这是为什么呢？
这是因为我们总是把看书认为是一种需要毅力才能完成的事情，而不知道看书也是有诀窍的。
那么我们应该如何阅读一本书呢？
我们从小到大是怎么读书的呢？一拿到书就从第一章第一页开始，逐字逐句地读，这样的读书方法往往加大了我们阅读的难度，拖慢了我们阅读的速读，让我们容易放弃，并且直接就进入书本细节也会让我们不能很好地吸收这些知识。
你也许会疑惑，读得慢、读得细致一些，不是应该理解得更透彻吗？事实上恰恰相反，因为我们的大脑喜欢整体性强的东西。
就像先有了造车的图纸，才能把零件一个一个组装起来一样，我们先要建立起知识的框架，才能明白知识之间的联系，知识在大脑中建立起联系后，我们才能更透彻地理解知识。
所以在阅读书本细节之前，我们需要先对整本书讲了什么进行一个初步的了解。检视阅读的目的就是帮我们搞清楚一本书主要讲了什么。
先来解释一下什么是检视阅读。简单来说，检视阅读就是快速浏览书本，不去纠结书中的细节，你也可以叫它粗读。“检”有检阅的意思，就像老师检查假期作业那样，把你的练习册从头翻到尾看你做没做完，不会细看你做的对不对。
检视阅读虽然是粗读，但也是要讲究章法的，我将它们归纳为三个步骤：
1. 看书名、目录、前言后语；
2. 限时浏览全书，找出关键词和重点章节；
3. 重述书本主旨，提出问题，确立读书目标；
l 看书名、目录、前言后语
我们看书的时候经常会直接跳过这一步骤，觉得这些没什么用，但这些部分恰恰是对整本书内容最精华的总结。
首先说说书名。每一本书的书名都是作者深思熟虑后得出的，它往往暗示了整本书的主题，一般情况下，我们通过书名就可以知道这本书的类型和主题。
然后是目录。在目录中，我们可以清晰地看到这本书的结构，也可以了解书中讲了哪些方面的知识，我们也可以通过目录来确定这本书中有没有自己想知道的知识点。
最后是前言后语。在前言部分，作者或者写书评的人会将全书内容进行简要概括，让我们快速了解这本书的主旨，他们的总结就像给我们做了一个课前预习，让我们能更好地吸收书本内容。
至于后语，就像我们写文章喜欢用“总-分-总”的架构一样，作者写书的时候也喜欢在书的最后给全书做一个总结，所以在书本的最后，你可以通过作者的概括了解这本书的主要内容。
但仅仅是阅读这些内容远远不够，这些内容只能让你对全书有一个大概的感知，接下来你需要翻开书看看目录中关键词的含义，进入检视阅读的第二步。
l 限时浏览全书，找出关键词和重点章节
这一步骤的具体做法是：给自己规定一个较短的时间，在这个时间内完成浏览全书的任务，同时还要找出书中的关键词和重点章节。
给自己规定一个阅读时间，比如30分钟，提高注意力的同时也可以防止自己过多地纠结书本中的细节，“先完成，再完美”读书也是一样，无论对书本内容理解了多少，先把书读完再说。
那我们怎样做才能在30分钟内读完一本书呢？答案是找关键词和总起句。
一般书本的每一个章节都会围绕一个主题词展开，并在章节最开始的时候就会对这个词进行解释，这个词就是我们要找的关键词。有的时候小标题也可以给我们一定的引导。我们找到关键词就可以把注意力放在跟关键词有关的句子上，从而获取最有效的信息。
一个段落的总起句总是对这一段内容的高度概括，所以除了关键词，总起句也可以帮助我们实现书本的快速浏览，有的时候我们还可以跳着读，即每一章节只挑感兴趣的内容读，剩下的直接跳过。
虽然读得很粗糙，但在阅读的过程中，仍需要我们带着问题去阅读，找出这本书主旨和核心内容，那么接下来我们进入第三步。
l 重述书本主旨，提出问题，确立读书目标
第一遍粗读过后，我们合上书，用一句话概括一下书本内容，以此来检验一下我们第一次粗读的成果，对书本的内容有一个整体概念。
在粗读的过程中，我们需要找出重点内容以及我们感兴趣的内容，在这个过程中我们需要清晰地明白自己想从书本中获得什么知识，只有确定了读书目标，你才能被这本书所吸引，不会轻易放弃。
同时，有些书本内容我们之前就已经了解了，它不能给我们带来知识增量，所以需要通过检视阅读筛掉这些已知的知识点，避免我们在已经获得的知识上耗费时间。
“先完成，再完美”，在粗读过后确立了书中重点的内容和感兴趣的部分，接下来就要对这些章节进行分析阅读了。
