一个问题：以终为始──创新性思维是如何培养的？
从一个人看待事物的一个方式，我们可以看出这个人的思维，一个人的思维方式决定了我们可以走多远。
思维的进化是从一元到二元到X元再到结构和系统，最后到创新的不同思维的进化过程。
两个举例：
【举例一：好老师】
什么是好老师？可能我们只想到爱孩子，懂心理学，懂教育学……但我们很少会在结构、系统、创新从不同的逻辑层次去进行分析，这是我们需要加强的地方。
【举例二：好学生】
什么是好学生？我们的惯性思维会想到分数高啊，有能力啊等，很少会在更高的层次结构再进行考虑和划分，比如孩子的动力、毅力等，更不用说系统和创新的层次了。老师在教导和培养学生过程中，可以给予学生多点这些关注。
燕鸣潇潇Jennifer制图
