本章讲述了90年代日本泡沫经济破裂后，大量的日本大学生找不到工作，甚至工资与高中毕业生接近，学历无用论开始盛行，社会开始不再相信学历的价值。
引用书上的一个数据：‘2024年日本高中生愿意参加高考的比例已不足50%，其就业市场更是呈现低学历化。’
这个数据让我想起早些年在看一部日漫电影的时候，电影里面有个女生，是出生于日本冲绳的，在学校的射箭社团活动结束后，男主问她高中毕业后什么打算，要不要上大学，女生回答说不继续升学了。
当时看到这一幕我十分不解，读大学在我的观念中是必选项，我从小到大所接受的观念就是好好读书努力考大学，好歹要有个文凭才好找工作。没有上大学的一般是因为没考上或者其他原因辍学，哪里有主动选择要不要上大学的说法，当然是能上尽量上。
后来我想到了个可以解释这个现象的理由，就是日本是发达国家底子厚，加上这些年年轻人奇缺，迎来了全民就业的风潮，这种背景下，是否上大学真就是个可选项。——现在回想，这个理由不够充分，虽然有足够的工作岗位，不用怕失业，但如果大学学历的薪资待遇更高，高得多，他们还是会优先选择上大学。
结合泡沫经济破裂的时代背景，可以知道更深层的原因在于大学学历严重贬值，如果多花几年青春和学费去读大学，最后待遇跟高中毕业生差不多，确实没有上的必要，性价比低。
学历的价值在70-80年代的日本被捧上了神坛，又在90年代后随着泡沫经济破裂跌落，这个过程美国也发生过。
美国在上个世纪的50-60年代进入学历社会，高中生的工资增长水平只有大学生的不到一半，而70年代由于石油危机与经济滞胀危机导致社会岗位需求锐减，学历快速贬值，美国大学生的平均收入仅比高中学历高出20%，算上读大学的时间和费用，性价比很低，大学入读率下降。
但美国的学历贬值并没有持续太久，随着80年代经济再次恢复增长，本科毕业生收入跟高中毕业生拉开差距到2倍之多，大学入读率升高，学历升值。
差不多在20多年后，即2008年金融危机的持续影响，叠加产业空心化加剧，导致美国再次出现学历贬值现象。尤其是2020年的疫情冲击，进一步加速了这一现象。
过去70年，学历在美国经历了升值-贬值-再升值-再贬值的2个周期循环。这个周期循环并没有固定的时间，关键是看经济发展情况。
从以上日本和美国的两个例子可以学到的教训就是：
学历的价值是由岗位的供需关系决定。经济下行，岗位需求减少，学历贬值；经济上行，岗位需求增加，学历升值。
所以关键不在于学历本身，乃要看清自己所处的时代大势，是处于什么周期，根据所处的周期来调整策略。
不过更重要的是，不论处于何种经济发展阶段，学历是否贬值，保持持续自学的习惯才能穿越周期。
