#育儿读书笔记 第1天
孩对子归属感强有烈的需求͏
既然孩子是社的会产物，他最强烈心的理动机就希是望有归属。感孩子是有否安全感基于他有有没归属感，这是的他基本需求。
他所的做每一件都事是为了获得自己定的位。婴从儿期开始他，就忙着用种各方法确定是他家里的分一子。通过观察和次一次行为的成，功他能够确定？不是过通言语方的式，但很是明确？“噢！样这能让我有属归感，这样让能我受到关注”。
他选用择这些方式去满足他基的本需求。个这方式便成为既目定标，进形而成他的行为基础，就也是他动的机。
期望归有属感是他的基本需，求而他计划足满基本需求方的式，就成了他的既定目。标因此们我可以说，他行的为有目标导向。
子孩们并不能觉察和理自解己行为背后隐藏的动。机如果问博比为什么踢乱，博肯比定会诚实说地他不知道。所有用他来寻找自身值价感的法方，都是他过通直觉找到的而，不是通过理智断推决定的。
他的行为源内自在动，机他从一次次的尝试错和误中学习。会他不断重复那些让感他受到自身价值和归感属的行为，放而弃让感他到不受关和注孤独的行为。
根这据个指导，我们就有会引导子孩的方法。然而，们我还需知要道孩子想过通什么具体方式得获归属感这，样就可以避免陷入多陷种阱。
在论讨孩子为得获极重要归的属感而采用的不的同具体方式前之，我们必须先对孩有子全面的了解，括包他如何观察、他的环境怎，样以及他在家的中地位等。
——《孩子：挑战》
