·芦苇
一直想写点什么，关于乡村，关于教育，关于孩子和未来。但却一直都无从下笔，因为不知道要怎样的文字才能把乡村的现状，乡村教育的现状，乡村孩子的现状……真实而又强烈地表现出来。很多时候觉得自己是无力的。直今天，我依旧不知道该怎么去把自己内心的感受表达出来，矛盾而又无比难过。
作为老师，我觉得自己是失败的，作为乡村老师，我更觉得自己是失败的，记得有句话说“只有不会教的老师，没有学不会的学生”，曾经，我也是反感这句话的，但更多时候我会反思自己，或许是因为付出不够，努力不够，所以总有一些看似聪明的孩子最终选择另外的道路。我不想说读书是唯一的出路，但却如此清楚知识的必然性和重要性。对于那些早早脱离学校的孩子，作为老师的我们内心是无比痛惜和内疚的，而更多时候除了痛惜和内疚却还有满身的无能为力。
今年春季学期，送走了又一批孩子，毕业照上。看着四十九张稚嫩的面孔，看着他们眼睛里对未来的憧憬和渴望，我突然想起那张毕业照原本该有更多的孩子，而如今远离学校远离家乡的他们过着怎样的生活有着怎样的梦想。我不知道，也无从直到，只能真诚地希望他们可以一切都好，有那么一天，也能实现自己的梦想，站在人生的巅峰，挥动有力的翅膀，随时展翅飞翔。
到了秋季学期，接了七年级的新生，重新燃起希望，找回失去已久的热情，想陪着他们一起努力一起成长。可是，半个学期就要结束了，我没有找到原本的动力，相反有各种挫败感。面对上了七年级连自己名字都不会写的孩子，我有些震惊和无奈，哪怕如今他已然能把简单的诗词背熟，却依然只是背而不知道自己背的是什么。而更让我有挫败感的是孩子们懒惰，每一次作业只收到四分之一，剩下的都是无所谓的样子，用尽各种方法却依然毫无作用。当对孩子的各种教育和引导都没有作用的时候，也许老师们能想到的就是家长。但更多的时候家访只能让我们在原本失望的基础上再加一层厚厚的“铁板”，直接导致失望。极少的家长会配合老师和学校，做到对孩子的关心与监督。他们反而觉得读书只是一个过程，实在学习不好还不如早早出去打工，免得浪费了劳动力。有时候我很怀疑自己，感觉自己越来越不会当老师，或许是自己不够尽力吧，对这份职业，满满的都是无力。
其实我知道，每个孩子的花期不同，我不该太急功近利对他们要求太多。有一句话叫“行行出状元”，还有一句话叫“天生我材必有用”。所以即使他们离开学校，也依然会有谋生之能，有些还能成为社会的核心人物，引领社会与经济的发展。可是，站在三尺讲台上，我想每一个作为老师的人或许都有和我同样的想法和期望，希望孩子们能更多地学习各种知识和技能，武装自己的头脑，走出自己的人生。
