绘本讲师训练营的课堂上，老师曾跟我们分享过，这样一个故事：

某天临睡前，有位妈妈给家里的小男孩读了一本绘本，名字叫《好饿的小蛇》：

图文作者，是日本的绘本作家宫西达也。

故事的情节也非常简单，很适合0-3岁的孩子：

——好饿的小蛇，扭来扭去找吃的，它吃了一个苹果，一根香蕉，一个饭团，一串葡萄……可是还是好饿，最终，他吞掉了一整颗苹果树：

念完上面的这最后一页，妈妈合上书本，对小朋友说：

“好啦，故事讲完啦，宝贝睡觉吧～”然后，就兀自关灯了。

那时她并没有留意，听完故事的孩子，异常地沉默。

第二天一早，她叫孩子起了床，才发现他似乎有些不对劲，一脸若有所思的样子。

她问道：“宝贝，你怎么了？”

面对妈妈的询问，孩子突然就红了眼眶。他抬头对妈妈说：

“好饿的小蛇，真的好可怜……”

妈妈听到这句话，非常震惊。

一想到孩子可能一整晚都在思想那条小蛇，她甚至有些担心：这个“可怕”的故事，会不会给孩子留下什么心理阴影？

这个认真的妈妈，选择了给绘本的出品方写邮件，把自己的疑虑说了出来。

收到邮件后，编辑部的老师问了她一个问题：

“请问，你是如何给孩子讲这个故事的呢？”

听完她的描述，大家才发现：真正的问题，不在于绘本，而在于妈妈的讲述方式——她并没有，完整地把故事讲完。

在这本书的后环衬（蝴蝶页）上，其实还有一个画面，它绘制的，是小蛇吞吃了苹果树之后的场景：

而且，只把故事讲到这里，还没有真正结束。

在封底上，还有一幅小小的图画：

至此，故事才圆满结束。

孩子，是这个世界上最接近天堂的人，他们心怀善念，崇尚美好，他们渴望并且相信：所有的故事，都能有一个圆满的结局。

作为儿童读物的绘本，维护这份童真的美好，是一种信念和坚持，所以你仔细去看，就能发现：许多绘本的结局，都会导向一个主题——回“家”。

这个家，可能是实际意义上的“家”，也可能是心灵和情感归宿上的“家”。

阅读绘本，跟阅读普通书不一样，不是把文字念完，故事就结束了，关键是阅读过程中，图文呈现的线索、细节、延伸的思考……哪怕封面和封底，都可能隐藏着非常关键的信息。

如果要将一本绘本“物尽其用”，就一定要清楚了解它的每一个组成部分。

在《绘本有什么了不起》中，作者林美琴详细拆解了绘本的各项组成要素，书中提到，对于绘本来说：

外在形式表现 + 内在叙事结构 ＝ 整体信息串联 + 全盘的理解脉络

在这里，我们先来学习绘本外在的形式表现，也就是它的外观组成元素：

开本

有别于其他文字书的固定开本，绘本的开本设计，真的是五花八门：大的小的，横的竖的，甚至还有异形的……其实，开本的设计，也是跟绘本主题息息相关的。

封面

绘本封面上的书名，通常就是一本书的核心思想；而封面图像，也可能会介绍书中角色，或提供内文的重要信息——它是吸引读者的一把钥匙。

蝴蝶页

蝴蝶页也叫环衬，是连接封面封底和内页的衬纸，也是很容易被忽略掉的细节。其实在很多绘本中，它的设计也是别出心裁的，甚至会暗藏玄机。

在《好饿的小蛇》中，蝴蝶页也是故事非常重要的一环。

书名页

也就是我们熟悉的扉页，通常出现在蝴蝶页的后面。它也是绘本的备用封面，万一封面丢失或损毁，我们还可以通过扉页来了解绘本的信息。

在很多绘本中，书名页也是穿针引线的使者之一。

内文

绘本的内文设计，因为有大量精彩的插画，所以在图文的编排上，非常花心思。比如说：边框的设置、页面的排版、图文的比例等等……

不同的版面，传递的是完全不一样的主题。

封底

绘本的封底，也是巧思的呈现：有的绘本，会在封底提供内容概况；有的是引用了书中的某个关键画面；有的是故事的真正结局……

还有的，是将封面和封底联结，形成一个更完整的视觉印象。

从绘本的封面、蝴蝶页、书名页，内文再到封底，所有的元素组成，让绘本好像一部电影——从片头、序幕、内容到结局，形成一个接续的历程，它们共同作用，才能传递出这本书的完整信息。

因此，在给孩子念绘本的时候，记得不要遗漏其中的任何一个细节，才能最大化地获取信息，真正理解一本绘本，它想要传递给我们主旨。

读书，并不是为了识字认图，而是为了更好地认识这个世界。

最终，创造出属于自己的小世界。

孩子的人生是艺术的。大人不是指导者、教育者，而是孩子的同伴。大人为孩子操心，还不如为自己操心。  ——五味太郎

本文首发：公众号【小静鱼】

原文链接：看完这本有趣的绘本，为什么孩子却哭了……