九 月
夏天要走了，
秋天要来了。
太阳不再那样晒人，
它藏起来了。
小雨像刚上学的小孩，
还有点害怕，
歪歪斜斜，
在窗上乱画。
——伊·托克玛科娃［俄］
王少生（译）
天凉好个秋，秋天正是读书时。
开学，对升入五年级的学生来说已不是一件开心的事，在他们看来，一切只是按部就班——学习、作业，枯燥，无味。虽说不上讨厌，可是也没什么惊喜与期待。
所以，舍去繁冗的欢迎仪式，我把开学第一天的重点放在有趣的课上。因为是第一天，所以是语文老师和数学老师平分了三节课。我上了这样三节课，一节语文课——以秋天和读书为主题，重整语文课本的篇目，让它拥有生活的温度，让孩子爱上语文课本；一节读整本书的课——做好读书计划，一节体育课——玩耍与观察。
这三节课上，孩子们非常投入。
在课前，我请孩子们上台介绍自己暑假生活（不少孩子做了美篇，于是边看边介绍，看视频，美篇一开始，孩子们的歌声就响彻教室 ），然后“答记者问”，互动还蛮有意思的，最后全班每人写一段话介绍暑假生活，算是一段童年的留恋。
然后上课。在第一节语文课上，教室一直很安静。起初，他们是忙着寻找课本中关于秋天和主题的课文、日积月累等等，然后在目录上写上自己的喜欢的原因，接着与另外三位同学交换，看完后再补充写下自己的思考。教室很安静，但我知道思考正在发生。很多孩子在看完别人的批注之后，有了大段大段的思考文字。接下来我们一起走进第一单元——大自然主题的单元，我们一起再次默读像《桂花雨》《落花生》这样的属于秋天的课文。看他们累了，我讲解两位作家的生长经历，尤其是许地山。他一直是一边工作一边不忘求学，后来去牛津大学研究学习，一直为国默默做出自己的贡献。文如其人，这些对孩子们应该是有一丝启发的。一节语文课就这样安静地结束。
第二节整本书的阅读课，从计划开始，希望能按计划天天把阅读落到实处。
最后一节体育课，即使时间不长，但是看她们是真正的开心，感受到在同学中、在集体里的快乐。
特别重要的是，第一天，我们没有作业，作业都在课堂上完成啦——回家只需要阅读就行啦！大家都很高兴。
当然，这一天还少不了教学常规的训练，一日之计在于晨，7：50进班后，督促孩子们坐直了，立起书本再朗读，他们读，我则晃悠着，一发现驼背的，平放着书偷懒的，马上敲一敲，听着朗朗书声，顿觉得孩子们精神了不少。
还有独属于我们班的举手训练，也许是长大了，怕羞，所以第一节课上提问的时候，举手的人零零星星，甚至有的看到别人都不举手，还默默的把手缩回去，在我们组最资深的教师江凌老师的建议下，我决定重视、解决这个问题，我们玩了举手游戏，鼓励大家举手发言。通过和班主任修老师的配合，这种状况改善不少。
而属于我的这一天，除了白日的教学与教研工作，晚上，在家里，等孩子们都睡了，我独坐着再细读课本，一遍又一遍，开学前一日的焦虑得到阵阵抚慰，不同于暑假的自在，心平气和地工作，也不失为一种快乐呀。漆黑的夜里，有窗外星光灿烂，有凉风做伴，正所谓日日是好日！
谨以此文记之。
