教育系15304班 郭慧萍 20151510408
对于刚上幼儿园的小朋友而言，“撕心裂肺”四个字似乎不足以形容他们的“心痛”，而家长大多也对第一次的“放手”很不舍。面对这些分离焦虑的孩子们，我们该怎么办？
“小晨枫”是我实习幼儿园园长的孩子，当他第一次从老家来幼儿园的时候，只要一听到“老师”这个词就特别害怕;如果有老师尝试着去拉拉他的手、抱抱他，他下意识的第一反应就是立刻躲在爸爸妈妈的身后。后来，听他的妈妈说，这是因为被老家幼儿园的老师吓坏了。
“妈妈，别走”“我要妈妈”伴随着“嚎啕”的哭声，园长把小晨枫送到了教室，“狠心”把他交给了主班老师回到了办公室，眼睛紧紧盯着监控，儿子在教室哭的撕心裂肺，她的心也揪着疼。我们几个老师开始了“哄他”这个艰巨的任务，转移注意力、玩玩具、看动片……通通都不放在眼里。依旧只有“我要妈妈”。每到饭点吃饭的时候，都要给妈妈留一碗，他说“这个给妈妈，妈妈还没有饭吃呢！我要和妈妈一起吃。”这是我被他深深感动到的一点。从这开始，我喜欢上了他。
“分离焦虑”这是幼儿园一个非常普遍的问题，是指婴幼儿因与亲人分离而引起的焦虑、不安、或不愉快的情绪反应，又称离别焦虑。一般来说，老师们都会以拥抱、鼓励以及转移注意力的方式来安抚第一天入学的小朋友，这样能够使他们尽快适应校园生活。
其实，想要让孩子们顺利的入园，不仅需要老师们的悉心呵护，更需要家长们的极力配合。家长们也可以这样做:
1.给孩子带一张全家福照片，想父母的时候可以看一看。
2.提前带幼儿到幼儿园坐坐小板凳，玩玩玩具，上个厕所，熟悉一下环境。
3.把他（她）平时喜欢的毛绒玩具或者小毯子带到幼儿园，如果可以，陪他（她）睡午觉，减少陌生感。
4.答应自己去接孩子就一定要去，不要失去孩子的信任。
5.多与孩子交流，鼓励他自我表达。
6.正面与孩子告别，不要“玩消失”。
“小晨枫”的分离焦虑期持续了两个月，才慢慢好转。然后，我成为了他的好朋友。随着分离焦虑的好转，晨枫每天开始慢慢的学习，由一开始的“一动不动”到后来随着音乐起舞，跟着老师读《弟子规》，认字，课堂上积极和讲课老师互动，主动回答问题，和小朋友一起玩，他也有了他在幼儿园的小伙伴。
“分离焦虑”因人而异，有的孩子只有几天，而有的孩子持续时间就较长。面对这些刚刚离开爸爸妈妈的宝贝们，我们作为幼师，呵责是最不可取的也是最愚蠢的举动。做到足够的耐心，不厌其烦的面对每一个小朋友。他们只是离开父母有些害怕和陌生而已，只要和他们建立起信任，就会发现他们是如此的可爱、天真。
