《中国教育路在何方》读书分享
2020年9月大同市王玉荣校长工作室正式成立，王玉荣校长对工作室的各项工作作出安排部署，“同读共悟，同思共行”是工作室助力成员素养提升的重要举措。10月，工作室成员在王玉荣校长的带领下共读了顾明远先生的《中国教育路在何方》，分两次进行阅读分享，让我们再一次感受到阅读是推动思考的力量！阅读是推动行动的力量！
一、敬佩之情
读完整本书最让我感动，也深有感触的是老先生写这本书时已是86岁高龄，用顾老自己的话说“自己眼睛不太好，看书很吃力，该休息了。”本应该颐养天年，不问世事的耄耋老人面对社会的热点问题却仍有写作的冲动，仍有满肚子的话想说，想要一吐为快，这份执着是现如今多少年轻教育工作者的榜样；一片教育赤情让他依然在思考，苦苦寻觅迷茫于荒漠中的教育光明前景的路途，为中国教育改革奔走疾呼。这就是中国的“士”的精神，不愧为中国教育的脊梁。
二、阅读思考
1.“对教育本质的认识”。教育不仅关系到学习技能，还要关系到尊重生命、人格尊严的价值观。这种尊重生命、人格尊严的价值观是实现社会和谐的必要条件，跟我们提出的相一致，课改里也讲到不仅要培养知识能力还要培养人的价值观、态度，要尊重人，尊重生命。
2.“教书育人在细微处”。学生的感情是相当丰富的。越是低年级的学生，感情越是丰富，同时又很脆弱。所以往往教师一言一行、一举一动都会影响到学生。教师的一句表扬会使学生受到鼓舞，迸发潜在力量，往往会事半功倍，学生会将此铭记一生；同时，教师无意中说的某句伤人的话，往往会导致不同的严重后果，学生也会记住它。
3.“学生成长在活动中”。学生的成长并不单单是依靠教师的言行说教，而更重要的是依靠与学生自己的活动。那么包含哪些活动呢？“活动”包括他们学习知识，让他们在参与的活动中主动地学习。在这个过程中体验到与他人、与社会的关系，思想品格得到锻炼，责任感、沟通能力、合作精神、诚信都能得到培养。
4.“教师是教育的关键”。我们细细想一想，类似与改变观念、转变教学方式等过程，需要谁来完成？答案很明确：教师。教师便是解决问题的实施者，换句话说，教师起到介质作用。对于教育的关键角色--教师，我们又应该采取怎样的提高呢？首先全社会应用实际行动来普及提倡尊师重教，包括国家提倡，不能只停留在口号上，比口号更重要的是提高教师待遇。其次让教师体会到职业幸福感也很重要。教师看到孩子的成长有幸福感，因为它涉及到人类的延续和社会的发展。有了这种认识，就能不断钻研，不断提高专业水平，就会感悟到自己的人生价值。同时教师在成就学生的同时成长自己，看到自己的成绩也会体会到自身的价值，从而体会其中的幸福。
案例分享
“ 儿童成长在活动中”是顾老的教育主张。书中顾老从活动教育理论基础、心理学基础、教育学基础论述了活动教育是符合儿童成长需要及认知规律的。十月中旬依照集团校的学校得统一部署，学校举办了首届秋季趣味运动会，亲子项目带给我一些思考。
本次比赛亲子项目是“车轮大战”。这项比赛并不新鲜，就是把报纸用透明胶带纸粘成长长的车轮，家长和孩子在车轮里，让车轮转动向前。为了赢得比赛，所有家长朋友使出浑身解数，孩子们也是积极做着力所能及的事。比赛开始，报纸粘成的车轮在拽扯中、踩踏中开始出现各种状况，操场上也一片狼藉。学校武主任看到后开始捡拾，裁判老师也行动起来，刚下战场的家长朋友也投入其中，不一会操场洁净如前。
榜样的力量是无穷的，活动中的一个小插曲，老师、家长的齐动手就教会孩子们爱护校园环境从自己做起。趣味运动会共进行了三天，每天一个年级，每个年级老师、家长都为孩子们做出示范。最近一段时间，值周老师发现主动捡拾废纸，校园卫生小标兵多起来了，我想这就是顾老所说“教育在细微处”“ 教育在活动中。”
上述案例只是由活动中的小插曲想到的，同时我还想到了实验小学的的特色阅读活动，许多毕业的学生回来看我总是把读书节活动、阅读考级的意义挂在嘴边，可见这样有理念、成系列、可持续的活动在学生成长过程中发挥了重要的作用，在孩子们的心里留下了深刻的印象，这样的活动就是助力学生成长的活动，学生在这样的活动中得到成长！让儿童成长在活动中，我们就需要设计开发、组织实施真正有利于学生成长的活动，学生最需要的活动。
合上书，我在问自己，作为一名教育工作者我能做什么？我该怎么做？顾老给我们指明前进的方向。首先在“革新”，转变理念，只有理念转变才有行动改变；其次在“行动”，就像王玉荣校长在线下研讨中说的那样，很多事我们在思考的基础上先做起来，也许在做的过程中思考能更成熟，也许会失败，但失败也是一种收获，是再一次开始的宝贵经验；最后就是“学习”，因为我深知学习是思考、行动的永动力。
