纸条排序
游戏材料：10根长度依次相差1厘米纸条。
游戏步骤：引导儿童将小棍按长短顺序排成一列。
游戏目的：协助儿童建构和发展排序的能力。
适龄儿童：3——6岁。
游戏参与者1：子硕（5岁）
游戏过程：
我：“你可以把这些纸条从长到短排成一排吗？”
子硕把纸条攥成一把，眼睛聚焦于纸条上端，依次从长到短取出纸条。然而，整个操作过程中，他只关注到上端的长短问题，却无视纸条下端是否平齐。最后摆出的结果如下图
图片发自简书App
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分析：子硕已经了解了“从长到短排序”的意思，也就是说他已经拥有了初步的序结构观念。但是，他的序结构观念是局部的、静态的，她还不能从整体上进行灵活自如的排序操作。在上述操作中，在老师的指导下告诉子硕在进行比较时将下端对齐进行比较，说完子硕又将纸条进行从长到短排序。如下图
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