01

学习是一件枯燥的事吗？

凭直觉回答，是的。这是大部分人的心声。尤其是数学，很多人毕业后都声明此生与数学彻底绝缘了，自己身上就没有数学细胞。

但是，事实真是如此吗？智能机才刚刚兴起10年，微信才开发出来5年。放眼望去，上到老人下到孩童，没有不会用的。

难道高科技的电子产品和软件都不需要学习吗？当然不是，是因为人们有需求，主动学习的。学习过程中，我们还克服了种种以前的习惯，来适应新兴事物，没有比这更难的了。

再来看数学，虽然很多人认为自己告别了数学，可是却能把自己工资算的特别清楚，包含各种5险1金的计算，要知道，这里面可是包含多种数学模型，而且根本没有老师仔细教我们如何计算。而且，我们大到还能算清股票收益，小到菜市场买菜从来没有出错。难道，我们用的不都是数学吗？

数学真的很难吗？

如果你只是拿着公式硬套试卷的题目，那好像真的挺难的。如果你能发现数学的真实用处，一切困难都不是问题。

02

数学，应该是一种能力，而不应该是靠成绩衡量的。家长培养孩子数学能力，应该注重让孩子通过数学解决实际问题，不断增加孩子对数学的兴趣和认知。

第一种方法是比较。

并排的两个楼房，有一个高，一个矮。这是人能通过观察直接看出来的，小孩子也能轻易获得这种认知。虽然是直接观察出来，但是其实我们内心中已经把两个物品做了比较。问孩子这种问题时，孩子一般比较愿意回答。因为他们学会比较，回答问题他们也会有一种成就感。要知道比较其实就是数学中一个重要的概念，由此，慢慢的可以让孩子从简单的比大小，比高矮，比轻重，扩展到使用尺子量，使用称称重等方法来进行比较，孩子自然就掌握数学思维啦。

第二种方法是计算。

计算是数学中的最基本能力，也是考试中的重中之重。很多人对计算是厌烦的，也是从讨厌枯燥的计算开始。

其实让孩子爱上计算很简单，简单的加减运算可以和孩子一起模拟做生意来学习，这个游戏可以在孩子很小时就可以展开了，用手中的钱买东西，孩子会感觉非常开心，并不会觉得是什么麻烦。至于更负责的四则混合运算，强力推荐扑克牌中的24点。一个简单的数学游戏，会让孩子玩的不亦乐乎，却在玩中悄悄锻炼了数学能力。

对于稍大的孩子，家长甚至可以让孩子制定一些花费计划，如安排家庭旅行或家庭郊游。这里不光让孩子锻炼组织能力，还可以要求孩子根据不同的时间需求、金钱要求，制定出不同的计划。这种从实际中运用的数学能力，才是叫做数学，而不是算术。

第三种方法是观察数学之美。

数学其实也是一种艺术，只不过这种 艺术常常被人忽略。

人都是喜欢对称图形的，对称就是一种数学之美。对称的例子在生活中比比皆是。比如广场、教堂乃至于人的长相。家长可以引导孩子不断接触图形的概念，他们自然会生出对各种形状的审美。他们会用笔画出心里的美，会用积木搭出心里的美，这些都是数学之美。

再比如，我们从不断的学习中会发现，1+9=10是美，2+8=10是美，因为10是个位的进阶，我们使用数学时也更愿意见到这种美。还有整数比小数要美也是同理。

这里我觉得，数学之美都是更方便我们大脑记忆的东西，符合大脑的需求。这么想没有科学根据，但是数学之美是肯定存在的，家长只是应该引导孩子去发现罢了。

上面这些方法，都是让孩子在实践中体会数学的魅力。使用这些方法时，有一点非常重要，那就是不要让孩子感觉是家长在逼着他们学习，而是他们在和家长玩耍，做游戏。家长不要急着把那些套路、公式扔给孩子，让他们自己去发掘才是真正培养孩子的数学能力。

我是反对那些教育机构，为了卖自己的课程，研发出一系列对应孩子年龄该掌握的能力。我还是更喜欢扎克伯格写给孩子的信中表达的观点，孩子们未来学习和工作会很累，那么这么小的孩子还是尽情玩耍吧。所有的能力应该在玩中收获，如果不能尽情玩，那还是不学罢了。