《完整的成长》
第三节 儿童有认知情绪的内驱力
从出生那一刻开始,婴儿就必须发展两个方面,并且必须同时向这两个方面迈进:向外走,走向自然的、物质的、文化的、人的关系的世界,发展自己的智能,发现并建立与外在世界和其他人的关系,这可以被称为客观世界；向内走，走向内在的生命世界,开拓一个丰富的、生动的内在世界,创造属于自己生命的、情感的、心灵的、认知的、精神的生命景观—这是自我赖以生存与发展的内在环境,并以此联结外在的世界,这可以被称为“主观世界”。
儿童渴望认识外在世界,也同样有认知内在世界的内驱力。而情绪就是我们内在世界的景观之一,只是我们忽略了它,或者我们自己的这个景观本身就是一片空白。
如果我们成人对自己内心世界发生了什么都不清楚,那我们对内在的一部分——情绪——自然也不会了解,也就无法发现和感觉到孩子
情绪内在的情绪,并给出一个相配对的合适的词汇了。茫然和不知,常常会使我们无视孩子的情绪,或者破坏、压抑孩子的情绪,甚至责难孩子的情绪,排斥孩子的情绪。
所谓知道情绪,主要是指能凊楚地表述情绪。表述得准确达意,情绪就能好转。这就像我们从一面奇特的镜子中看到了内心的自己。
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