在儿时的记忆中，父母陪伴我读书的声音虽然夹杂着不少乡音，但它却比仙乐还美，这种美好一直伴随着我进入初中。后来，我有了儿子，我把这种美好继续。每到夜深人静的时候，我会读唐诗宋词给他听；清晨，我送他上学的路上，让他把学过的内容复述给我听；接他回来的时候，我俩共同讲述诗词的意境。一学期下来，他背诵唐诗宋词88首，我给他发了一个大奖状，并且打上了他最喜欢的红五角星。后来，儿子有了女儿，儿子每天都陪着他的女儿讲故事。在儿子的陪伴下，孙女的语言表达能力发展很快，她经常用故事书里的新词和我们讲话，让一家人其乐融融。

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从三代人的伴读经历中，我体会到有三点非常重要。一是音调要抑扬顿挫，读出音乐美。要知道，父母的伴读是孩子接触到的第一首音乐，也是人生第一堂美育课，孩子会记忆一辈子的；二是要在读中提问，我经常会用到“为什么”、“怎么样”等疑问句，启发孩子去思考，把他想象的世界呈现出来，那是一幅连我们大人都想象不到的美妙世界，把想象用够，把美好讲足，同时也促进记忆，提升效率。三是要反复练习，利用接送孩子上学的途中，利用来客人了让孩子即兴表演等，这些都是伴读的延伸和拓展，让孩子在读中学，在乐中记，在练中会，得到受用一辈子的童子功！