圈中看到一篇《逼孩子学习很苦，不逼孩子学习以后更苦》的文章。没想到是，居然拥趸者众多。
文章大意是看到邻家的孩子3岁5岁时，诗词、算术、舞蹈等均比自己的熊孩子"卓箸"时，幡然悔悟，于是一改放任逼。文章还振振有词借美国的精英孩子的教育来说明精英们在孩子教育时的不遗余力，对于社会底层的我们来说，更应逼孩子学习，通过教育改变命运。文章还引用名噪一时的华裔虎妈教育说明其教子的成功，来佐证更应逼孩子学习。
我不禁想问:孩子的学习是能逼出来的吗?你能把一头牛拉到河边，但是你不能按下它的头强迫它饮水。邻家的孩子多背了几句诗词，多会了几道算术，多学了几个舞蹈，就一定是逼出来的?它难道不可以是在兴趣的基础上引导出来的?况且，儿童幼时真正快乐的教育，不是毫无教育引导的疯玩疯耍，而是在尊重其天性与潜能的基础上，根据教育规律与年龄特征科学地进行早期智力的开发，而不是逼着孩子学这学哪。比如我听说现在幼儿园、一年级的儿童就在开始学习奥数了，这不是早期智力开发，而是典型的逼。
我不知道逼出来的孩子和教育，他们今后的人生还是否有持续学习的愿望，自我教育的能力。我也不否认精英们非常重视孩子的教育，但我也不相信他们的孩子是逼出来的。这些精英们他们拥有更多的教育资源与选择教育的余地，所以造就他们的孩子享受了更多优质教育的机会，如果要说逼，我觉得说不上。比如精英们的孩子可以选择出国留学而避开高考，而一般人家只能逼自己的孩子去参加残酷的竟争。
虎爸虎妈式教育的成功姑且不说它是个案，即使孩子在这样的教育方式考进了名校，就一定是教育的成功吗?教育的目的是什么?是成才还是成人?
我以为教育的真正目的首先还是成人。通过教育引导孩子认识生命与人生的意义与价值。
我们今天苦苦逼孩子，还是是因为太功利。在整个社会资源配置严重不均的情况下，我们深恐自己处于不利地位，从而丧失了资源的占有。
对孩子的教育，我还是认为尊重孩子的认知发展，多用教育引导、鼓励，适度的期待较好，少用逼的方式。
如果逼能产生良好的结果，那么中国家长无疑是教育的高手，中国的文明进程无疑是最高的了。2017.2.16
