魏春英 文
金秋送爽，丹桂飘香。九月十五日——十六日，滑县老店镇一行十余名小学语文教师在中心校郭银平校长的带领下，奔赴郑东新区九十六中参加了为期两天的名师创新课堂教学观摩研讨会。这次观摩研讨的主题是：聚焦学科核心素养 呈现统编教材实践。与会的作课老师有全国著名特级名师李伟忠、黄国才、姜树华、魏星、薛法根等。
聆听了名师的精彩作课和讲座，我感觉耳目一新，受益颇多。尤其是薛法根老师和二年级的孩子们一起学习了《风娃娃》一课后，做了主题为《小学低年级教学二三事》的讲座，分享了低年级语文教学的三个秘诀。薛老师的语言极具亲和力，深入浅出，娓娓道来，博得了听课老师的阵阵掌声。
秘诀之一：低年级学生先喜欢你，然后才会喜欢你的语文课。
薛老师开门见山指出，学生喜欢的老师就是好老师。学生喜欢你，你的课堂就成功了一半。如何做一个好老师呢？首先要做一个快乐的老师，其次让每一个学生都快乐。这看似简单的背后，需要我们做老师的最大限度的发挥自己独特的人格魅力，尊重学生，理解学生，宽容学生，才能让学生打心眼里喜欢老师。
好老师就是一门好课程。一点儿不错，薛老师不是用书教语文，而是在用自己教语文。课堂上，无论是范读、倾听、引导、纠错，一举一动都仿佛是一块巨大的磁石，吸引着孩子们的注意力，激发着学生的求知欲，把孩子们带进了五彩缤纷的生活中，为孩子们插上了想象的翅膀，孩子们学得轻松，学得充分，学得扎实。这样的语文课堂，不愧是孩子们快乐成长的乐园。
秘诀之二：坚持做好三件事。
第一件事是识写。新课标明确提出，对1～2年级识字与写字的要求是：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望；认识常用汉字1600——1800个左右，其中800——1000个左右会写；掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美；写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。
薛老师提倡一二年级的学生要多认少写，借助拼音识字，运用字根识字，建议老师们阅读《汉字奥秘》（唐汉著）一书；要依循美感书写，遵照“宁大勿小”“先对后美”“风格优先”的原则，最好天天用毛笔蘸水在练字布上书写。
第二件事是朗读。儿童语言发展存在“敏感期”，老师抓住敏感期对学生进行朗读指导，才能做到有的放矢，事半功倍。
薛老师针对课堂教学中的读书腔：念书腔、唱书腔、念经腔、童话腔、朗诵腔，一针见血地指出病症所长，然后一一对症下药，呼吁语文老师教孩子们读书时要要回到自然状态，像说话一样自然；回到特定身份，像XXX那样说话；回到朗读常识，像老师一样练习。他希望老师们牢记朗读的八字诀：轻重缓急、抑扬顿挫；另外还要处理好四种关系：停述、重音、语气和节奏。
第三件事，讲述。二度讲述是融“记忆、思考与表达”于一体的综合性语文学习方式。薛老师语重心长地告诉我们，要让学生成为一个会讲故事的人，需要语文老师训炼学生的重述、概述、转述、改述、续述的能力，层层递进，既锻炼口才，又锻炼胆量。
秘诀之三：慢一点，再慢一点。
教育是慢的艺术，小学低年级的学生更要慢慢地教，慢慢地学。全班几十个学生，禀赋不一，性格各异，客观存在着较大的个体差异。作为语文老师，我们要对学生多一些耐心，多一些爱心，多一些平常心。我们要始终坚信，迟开的花一样鲜艳，让暂时落后的孩子永远心怀希望，和其他孩子一样感受到学习的幸福和快乐。
儿童的世界是简单的，切忌在语文教学中把简单的问题复杂化。薛老师分享的一首网络小诗，或许能让我们从中窥探到儿童世界的简单之美：
喜欢就在一起玩，不喜欢的就不想在一起玩。
喜欢也不一定要在一起。
不图你钱，不图你名，不图你色，不就图个喜欢吗？
我喜欢你，你喜不喜欢我？
哦，你也喜欢我啊，那就继续一起开开心心地玩啊。
我喜欢你，你喜不喜欢我？
你不喜欢我？那为什么要和我在一起玩？
和我在一起很开心？那就是喜欢我啊？
你喜欢我啊，那就一起玩吧。
不着急，慢慢来，慢一点，再慢一点。以前我做事总是爱着急，匆匆忙忙吃饭，匆匆忙忙走路，匆匆忙忙读书，忽略了过程的美好，错失了瑰丽的风景。为此，儿子戏称我是“快点儿妈妈”。
余生的静美岁月，我要把自己当成孩子，放慢匆匆的脚步，看庭前花开花落，赏天上云卷云舒；我要俯下身子把孩子当成孩子，鼓励他们想说就说，想做就做，允许犯错，允许不会，回归简单、快乐、真实的学习生活，陪孩子们一起倾听花开的声音，一起慢慢长大长高。
两天的学习匆匆结束了，我对小学语文的深入学习和思考才刚刚开始新的启程。返回途中，车窗外秋雨淅淅沥沥地下着，车子里我们热热闹闹地讨论着，薛老师的育人理念就像这丝丝秋雨，荡涤着我们的心灵，浸润着我们的心田，开阔着我们的心胸。
不着急，慢慢来，慢一点，再慢一点！最美的风景在路上，秋天的田野芬芳馥郁，瓜果飘香。透过车窗，我看到了绿叶的颤动，嗅到了桂花的清香，听到了秋风与秋雨的呢喃……
2018.9.17
