昨天接待了一对来做咨询的母子，男孩上五年级。妈妈的求助原因是男孩不论是上课还是回家，很少动笔，因为不写，作业完成和考试成绩自然也很糟糕，妈妈很焦虑，想来弄清楚孩子是心理原因导致的懒惰还是他真的有学习障碍？
我让母子俩摆了一个“我的理想生活”的命题沙盘，过程中我发现了这个男孩身上有很多优秀的品质：考虑周到，非常有条理性，照顾大局，服务意识，善解人意，对未来的梦想很坚定！……当我把这些讲给孩子时，我看到他的眼睛逐渐亮了起来！
我请他写出对自己十个优点的总结，这时候我发现，孩子可以表达出来，但落笔时，几乎大部分的汉字都要去问妈妈怎么写。我想我弄明白了这个男孩为什么不愿动笔的原因——他不是懒惰，和老师家长对着干，也不是什么多动学习障碍，他可以认识很多字，但却不会写的原因只是孩子在三年级之前缺乏了一个被训练动手写字的习惯，以至于到了五年级落下不会写的汉字越来越多，提笔就不会，也就失去了写字的动力！
焦点解决提倡关注正向，关注未来，相信每个人的过去都有他不得已的原因，当我和孩子共频理解他时，他很顺畅地就决定回去为了他的梦想每天练习书写二十个生字。
咨询结束时，和妈妈沟通她从中有什么新发现？她感慨，原来一直以来自己都活在自己以为的想法里，根本没有去真正连接到孩子的内心。
学习焦点，能够帮助到他人，让我感到很有价值！
