悲观是一种很难克服的习惯一但是其并非不能够克服。

今天的听力作业特别难,读者语速快,声音还有点小,生词好很多,每放一句,二宝还要跟着叽哩哇啦地叫唤一遍,我真的是要崩溃了。

幸运的是,随着对听力内容的深入了解,我的焦虑反而慢慢放了下来。

感触最深的是最后一段:Most people are a mix of optimism and pessimism ,but are inclined in one direction or the other. It is a pattern of thinking learned at our mother's knees. It grows out of thousands of cautions or encouragements, negative Statement or positive ones .Too many "don't" and warning of danger can make a child feel incompetent, fearful and pessimistic.Pessimism is a hard habit to break -but it can be done.

在大多数人身上,乐观主义和悲观主义兼而有之,但总是更加倾向于其中之一。这是在母亲膝下之时就已经形成的思维模式。它源自千万次警告或者鼓励,积极的或者消极的话语。过多的"不许"和危险警告会让一个孩子感到无能、胆怯——以至于悲观。悲观是一种很难克服的习惯一但是其并非不能够克服。

这几天,我的情绪一直很悲观,尤其是今天,本来我在硬着头皮听听力,二宝还要在旁边喧闹,我根本听不清,不得不,一遍一遍地放听力音频,我听得正专注的时候,他又把国学机给拆了,露出来里面各种集成电路。

他把我桌子上的笔筒里面的笔都倒在了桌面上,在我旁边摆放了各种各样的玩具和书籍,一会儿,兴奋地过来,说他终于找到了关于“托马斯”的绘本,一会儿,给我翻开,说他在书上写满了英文……

我要是不理他,他就会变本加厉,用两手搬住我的头,转向他,认真地听他说话。

最后,我实在是忍无可忍,我怒了!我喊到,妈妈在做听力作业,你把散落的笔收起来,你把书捋到书架上,你把玩具收起来!

他说,没事的,就这样吧!我喊着,必须弄。他说,你越凶我,我越不干。我就继续喊,你不收拾,我就不给你买玩具,不给你买好吃的。他一看,没办法,就开始乱收拾,把桌子上的笔往笔筒里面扔,有的笔就“啪嗒啪嗒”散落到桌子下面,弄出了很大的声响。

此时,我正读到这一部分,孩子在我的膝下承欢,我是一直在控制自己的情绪,但是还是有很多时候,用了过多的“不许”和警告的话。而这些话会让一个孩子感到无能,胆怯以至于悲观。

我突然觉察到,我要转念,我不能让我的孩子形成这种思维模式。我立刻舒展了额头,变换了和缓的语气,对二宝说,妈妈知道你很能干,你的小手干活特别快,比妈妈还快,每次都能收拾好,这次一定也会收拾好。

积极语言的力量真是神奇,当我把作业拍照,打卡,上传之后,二宝已经把书,玩具都码放地整整齐齐。

我真是佩服他,因为我不擅长收拾,看见他的玩具到处都是,真是“头大”,每次他都是自己分类收拾,真的每次都是“Good job”。

但是今天这段话深深地震撼了我,父母就是孩子们最好的催眠大师,你输入积极的正能量的话,孩子就会朝着那个方向发展,你输入消极的悲观的言论,孩子就会越来越差。

道理我都懂,但是每每着急的时候,我就会忘记。


今天,其实孩子已经表现不错了,他一直在我旁边自己玩玩具,只是今天的听力作业我耗费了太多的时间,从12点多钟开始,一直到提交完作业,我发现已经快要4点了。

我都感觉自己的屁股都要坐麻了,这么小的孩子怎么可能会等待我这么长的时间。

他偶尔做到我腿上,我应该耐心地和他待一会儿,说说话,认真听一听他要说什么。

前一秒,我还在烦恼,这个孩子怎么这么闹腾,现在我认为他精力旺盛,身体好。前一秒,我还在痛苦,这个孩子怎么又笨又傻,连个数字5都还写不好,现在我认为,他改过后写的数字,还挺不错,横平竖直,弯钩弯的也挺漂亮。前一秒,我还在痛惜我的国学机,现在我认为,我家二宝那就是未来的爱迪生啊!写到这里,感觉自己很阿Q。


这是我儿子写的5,唉!静待花开吧!不过,他说话很让人爱听,他说,妈妈,你是这个世界上,我最爱的人。

今天的听力作业虽然熬了我将近4个小时,但是最后一刻,我感觉特别轻松,我起身,换好衣服,带着二宝去超市买了好吃的,兑现了我的诺言。

现在,学习时间变少,行动时间变长,但是依然还是没有找到一个好的平衡点。

通过今天这件事和这篇听力材料,更加坚定了我陪娃,坚持写育儿日记的决心,以孩子为师,他的情绪反馈,其实就是对自己陪娃质量一个最好的评判。

知易行难,在家庭教育的路上,我还需要不断地修行。

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