“注意分配”是指在同一时间内把注意力分配到不同的对象上，它有不同的水平，取决于同时并进的几种活动的性质、复杂程度以及人对活动的熟悉或熟练程度等条件。丢三落四的现象，在低年级的孩子中比较常见，是很多孩子共有的毛病。主要表现在忘带东西等。
团体热身阶段:我会跳，又会唱 播放歌曲《健康歌》，学生跟着老师一起唱起来跳起来，导入本课。
团体转换阶段:“小狗熊掰玉米”的故事，通过小狗熊掰玉米，但是不会装玉米的现象。让学生想到自己身上常出现这种现象，文具、课本、玩具等一股脑儿堆放在桌子上或者塞进抽屉里的不当行为。进而引导学生认识到注意力合理分配可以帮助我们去除这些不当行为；
团体工作结束阶段:我有一部会扫描的“雷达” 让学生通过听一听、涂颜色和舒尔兹方格表的注意力分配训练，既锻炼了孩子们的注意力分配力，也让孩子们认识到注意力的分配可以使我们的学习更加高效；
团体结束阶段:通过玩拼图游戏，老师“暂停”让学生检查前面的拼图有没有遗漏的地方的操作，让学生认识到及时检查、不忘细节也是让自己的作业更高效的方法之一。
活动中老师设计了一些注意力合理分配的训练和游戏，让学生在游戏当中训练注意的分配。我们要教他们学会注意，教给他们各种各样的注意方法，引导他们由浅入深、由简单到复杂、由单次到多次重复注意某项事物，达到“捡三不落四”。
