PISA等评测的初衷是调查区域性的阅读状况，并非针对个人而设。开发中的课程设计与评测将采用从整体到局部的方式，从实际语境出发，将语言表达的功能与形式、意义结合起来，从而达到真正的读写一体与准确评估。
统编三上 1 《大青树下的小学》课程设计纲要与评测
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