虽然从儿子小时候起，我也很重视对他的教育，经常看书学习教育方法。

但是到今天为止，效果很不理想。在我看来，他可以称得上的优点，一是学习成绩还不算太差，二是还算比较喜欢读书。

缺点却有一大堆，做事拖拉、磨蹭，为半个小时的作业，他能哼唧、磨蹭一天；畏难情绪特别严重，遇到一点小困难就不想做了；自理能力差；不爱运动；不能坚持做一件事情，报了好多的特长班，都是半途而废……这些总结起来就是，缺乏内在动力。

日记写到上面的第二段，我立即醒悟到，为什么我的孩子只有这么两点好的表现，那是因为我比较注重这两方面。

记得我读的第一本家教书籍，是尹建莉老师的《好妈妈胜过好老师》，这本书对我的影响很大，或者说书中对我影响最大的两个观点是，一是想要孩子学习成绩好，家长不能紧盯着学习成绩，一考不好就埋怨批评，二是阅读的好处，除了开阔视野、拓展知识面，最重要的是能开发智力，让孩子在学习上有后劲，不至于出现在小学的时候成绩好、到了高中成绩就不好了。

正因为我主要关注了这两点，所以我的孩子就只在这两点上还不错。

为什么孩子有这么多的缺点呢？我觉得有这么几点原因：

1.对书中的知识方法理解和运用的不到位。毕竟自己成长的环境，父母采用的是本能教育法（这是我自己取的名字），我也存在着很多缺陷，要想改变自己的本能，不是那么容易的。

2.学习教育知识不全面，只关注几个点，忽视了很多重要的方面。比如上面提到只关注的两个点，却忽视了培养孩子自己的事情自己做，包办了很多本应该孩子自己做的事情，说白了，孩子自理能力差是我造成的。

3.今天早晨刚刚悟到一点，孩子的状况反应了父母的状况。如果孩子各方面都很好，那说明父母的个人成长方面、成熟程度等等也不错；如果孩子存在着这样或那样的问题，那就暴露出父母也存在着很多问题，对于我来说，作为母亲，我自己还没有真正长大，还不是一个成熟的人，我自己还是一个心理上残缺不全的小孩，我怎么能够养好一个孩子呢？

总之，孩子现在的这个状况都是因为我理解能力、执行能力、成长能力有很大的缺陷造成的。

还有一年孩子就要上初中了，必须要改变了，虽然一想起我就很发愁，但是我知道，越晚决定去改变，成本就会越高。

怎么改变呢？我打算采取两点：

第一，为了激发孩子的内在动力，改变现在的这个状况，我报了杨杰老师的课程，打算把这个课程学的滚瓜烂熟、倒背如流，每天思考怎么执行课程里边所讲的方法。

第二，坚持写亲子日记，把这个过程记录下来。记录下来有这么几个好处：督促自己坚持执行不要放弃，梳理思路和反思，给有同样情况的家庭提供参考。

为了督促自己，从现在开始的每篇写儿子的日记，都要标上连载号码，今天是第一天。杨杰老师说这个调整过程需要3到5个月，那我就要去践行一下，看看我能用多少天。