平凡·原创
准备教学能手申报材料
今天，是稀里糊涂的一天。
周六获得成功的喜悦感已过，今天填教学能手申请表，却是丢三落四，让人心生郁闷。
上午第二节，收到填材料的通知。先是打印表格，学校里竟然一张A4纸都找不到了。同填表的小妹带我跑到打字社一趟，表格算是打印完了。第四节的课都换出去了，填好工作总结。
回家找资格证、聘任书。找不到聘任书，问了几个人，都说从我们那一年就没有聘任书了。我还以为自己丢了，整天填这填那的，都昏了头了。
吃过饭，负责人说还需要档案袋和照片，那就再去打字社走一趟。这些东西都弄好，交表时又被告知差了三年工作的述职报告。忍不住有点小脾气。事后又想，怪谁呢？还不是怪自己丢三落四，粗心大意，不认真看通知啊。
述职报告写好了，更奇葩的事出来了。申请表居然少打印一张，还是荣誉和公章栏。心里那个恼啊，真想坐在地上大哭呢。
所有材料通过以后，心情就转晴了。
下午·晚上
下午第二节开会，第三节上课，第四节备课。
晚自习备一节课上一节课，开始学习藤野先生了。今天导入还算水到渠成。
我先讲了赵忠尧保护50毫克镭的爱国故事，引人爱国者鲁迅先生，学生肃然起敬，并且不再觉得鲁迅的文章晦涩难懂。
讲散文的形散而神不散，正好举了我说课、硬件第一的事。让学生扣住我的成功想象我的勤奋，然后围绕勤奋适当加工我努力的事件及过程本身。学生一下子理解了何为神不散，何为行散。这样的教学，也算颇有创意吧？
课前三分钟，8.6班李俊超讲故事。我发家长群。
本月讲故事主题:爱国故事。今天晚自习，李俊超同学讲钱学森克服重重阻挠回国的故事，讲的声情并茂，赢得阵阵喝彩。
家长回复:非常感谢马老师的精心组织，这样能提升孩子的胆量和当众开口的能力，也能增进同学间的友谊。教育就是让孩子具备自走向社会的能力!
家长认可，也是我们老师工作的目标。
给刘文俊的回信
刘文俊，用非常潦草的字体和我谈谈他的成长历程，我有些心动流泪的感觉。遂有回信的冲动，并付诸实施。
哪个孩子愿意做别人眼里的差生啊？他们肯定也有过无数次的内心挣扎，才一次次走到差生的队伍。我们做老师应该给他完全的信任和爱，拉他一把。
今天，我表扬文俊的文章情真意切，没有提他的字，我觉得那不是最重要的，重要的是他的成长。最近听到一句话:老师不是教“好学生”，而是“教好”学生。这句话感觉很有意思，道出了教师工作的真谛。
当他开心地表示要从今天开始好好学习时，我读出了他内心的真诚。
番外:虽然今天大半天的时间我都是各种丢三落四，但仍然有心情感恩。感谢粉、利两位妹妹做饭炒菜给我，而我也把自己最喜欢吃的韭菜拖送给她们吃了。
给我的“小徒弟”拿个听课本，祝愿她在教学路上更快的成长！
分享是一种快乐，感恩亦是！
