问题一：孩子做事毛躁怎么办？比如：抄写抄错，计算算错，简单的事出错很多。
问题二：如何培养孩子做事的条理性。
相信很多家长和老师都遇到过这样的问题，从教8年多，教过的孩子不少，记得我听到过最多的一个词之一就是：马虎。我经常跟我的学生开玩笑说：马和虎都不分，多糟糕。今天就我的经验总结了一下形成这些问题的原因和简单的解决方法，欢迎大家交流指正。
一年级时，我们班除了各方面都比较优秀的学生之外还有两类学生，其中一类学生写字做事太慢，总是比正常孩子慢好多，但是他们的答案却很正确。另一类学生做事很快，先不说字写的工不工整，往往有丢题落题的现象。第一种孩子虽然正确但是耗时太长，如果是考试在规定的时间内肯定答不完。第二种孩子毛毛躁躁，丢三落四，答得快错的多，显然也不行。那么是什么原因导致这两种现象呢？其实就是做事条理性差。
缺少条理性的原因是：分辨和处理信息的能力匮乏。每天，每个人、每时每刻都在大量的接收从外部环境传递过来的感受信息，对成年人来说会判断后选择重要的信息感知处理，但是对于小孩子来说，既不能快速地判断信息的轻重缓急，也缺乏信息的应对能力，往往是这个信息还没来得及处理，下一个新的感觉信息已经到来。面对家长和老师的三番五次叮嘱，孩子在听到指令的同时，都会被太多信息阻断。甚至家长的上一句话和下一句话都会干扰到他，致使主要信息被遗忘。孩子总是处在信息应接不暇的状态中，结果就是丢了芝麻捡西瓜，顾头不顾尾。
怎样培养孩子的调理性呢？我觉得一定要从家庭入手。为此我还特意请教了我的闺蜜，要知道她的女儿可是学霸。大家一起来看看我们两个的聊天记录：
记忆中，我这个闺蜜很细心，而且做事很有条理性，她的女儿也多少遗传了她的一点细心，可是决不是那种特别心细的孩子，也会大大咧咧。可是据我观察，每次去她家，家里的东西都是摆放的整整齐齐，书桌上的文具、书籍都是孩子自己整理的。孩子的书包打开，每一项文具都整理地很有序。
所以培养孩子的条理性要从培养良好的生活习惯开始。将整理东西的顺序锻炼成条件反射。训练孩子做事的顺序、反反复复刻意练习，形成条件反射。首先要做一个样板，养育者将孩子的物品分为学习用品、生活用品，并分别为这两类物品准备对应的书柜和收纳箱作为安放两类物体的空间。并将每一个空间标上标签，比如：文具类、教辅材料类、课外读物类。玩具箱也分汽车类、布偶类、拼装类……然后家长做示范跟孩子一起把单个的物品逐一放进对应的类别里。当然刚开始做越细越好。再比如整理书包：让孩子看清书包分几层，有多少个口袋，告诉孩子书本和作业要按尺寸放到书包的固定口袋里，当然一定要锻炼孩子自己整理的能力，家长包办是绝对不行的。学习方面，也做样板，教给孩子审题的方法，拿到一道题该先看什么，看题目要求，再看题目，分析题目有什么特点，分析需要注意什么，最后进行书写，书写之后要进行检查。在这里我觉得检查最好训练孩子先自己检查一遍，确定没有错误再给家长，第二遍家长和孩子一起检查，通常这时候如果有错误孩子就能检查出来，如果确实没检查出来家长发现错误也不说，再给他第三遍检查的机会。如此往复、长久、不厌其烦地训练，孩子的条理性一定会有所提高，就跟训练小狗一样，一摇铃铛就流口水般的条件反射。
