2020年11月6日，高一年级拔河比赛开展的如火如荼，学生们热情高涨。我们班第一局就以0:2的成绩败下阵来，成为了这场游戏的旁观者。
排除准备仓促，回过头来看这一场比赛，发现了一个致命问题——班级凝聚力不强。学生不团结，同学之间有隔阂，班干部和学生之间的矛盾较多，加之最近班级学习状态不佳，纪律卫生各个方面的表现都差强人意，我觉得，我有必要跟他们好好聊一聊。
拔河比赛结束，我让班级的同学说了一下班级中存在的问题，并附上解决方案，同学们发言很积极，问题也列了一大堆，结合这些问题，我于11月7日进行了第一次正儿八经的班会——营造学习氛围，增强班级凝聚力！
首先，我给大家举了木桶理论，决定木桶容量的取决于什么？长板 or短板，亦或是长板和短板共有之。我们的班集体就相当于是一个木桶，思考一下你在这个班集体当中所扮演的角色。大家自主发言。
然后，无论是长板亦或是短板，身上都有优点，让大家夸一夸自己周围的同学。发现别人身上的优点。其实这一环节主要是为了缓解同学们和班干部之间的矛盾，带着欣赏的眼光去看待别人，同时让三个曾经言语上发生冲突的同学握手言和了。这应该还是很不错的一点。
最后，对班级的班干部做了轻微的调整，对这些班干部给予厚望，同时也强调了在管理班级过程中应该注意的事项，但愿能比之前更好一些！
第一次班会，不知道效果如何，心里边还是很没有底，希望可以起点作用 !come on
