课堂导入是每位教师的基本功，也是课堂教学中的重要环节，在招教面试“三分钟定输赢”的激烈竞争下，其意义更不容忽视。因为好的课堂导入，如同磁铁一样深深地吸引评委的注意力;如同桥梁，将旧课和新课有机联系;如同路标，引导着学生的思维和方向。成功的课堂导入，会使学生很快进入学习情境，更能使学生产生浓厚的学习兴趣和欲望，激发出学生强烈的学习动机，起到事半功倍的效果。

但在面试短暂的时间限制下，写出好的导入并非易事，正如高尔基曾说：“最难的是开始，就是第一句话，如同音乐上一样，全曲的音调都是它给予的，平常得好好去寻找它。”所以考生在备考时要学习几招导入的方法。

开门见山，直接导入

这种导入的方法很直观，直击重点，适合于理科。但面试的时候并不常用，因为不能多方面展示选手良好的素养。

由精彩的描述导入

精彩的描述，能引起学生注意，激发阅读兴趣，引起联想和想象，使学生自然进入文本。

导入一：刘禹锡曰："山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。""文因景传，景因文显。"寒山寺因张继的一首《枫桥夜泊》而名满天下，滕王阁因王勃的一篇《滕王阁序》而闻名遐迩，岳阳楼因范仲淹的《岳阳楼记》而名闻天下……今天，我们就来欣赏范仲淹的《岳阳楼记》。

导入二：学习朱自清的《春》时，可用的导语：我们喜欢春天。喜欢春风轻吻脸颊的轻柔，春雨淅淅沥沥的清爽，春花争奇斗艳的烂漫，小草鲜嫩逼眼的新绿……朱自清先生描绘的一幅幅春景图更是美不胜收，让我们来欣赏《春》，来体会春天的美吧。

由轶闻趣事来导入

学生有强烈的好奇心，他们对轶闻趣事兴趣浓厚。要投其所好，根据文本，选好与课文相关的轶闻趣事，满足学生的好奇心。这样，既丰富了学生的知识、开阔了视野，又引起了对文本的兴趣。

导入一：学习刘禹锡的《陋室铭》，可以讲文章的来历。唐代，刘禹锡因参加政治革新运动得罪了权贵，被贬为和州通判。按规定，应住衙门里三间屋子。知县是势利小人，见刘禹锡被贬，便多方刁难。先安排刘禹锡在县城南门，面江而居。刘禹锡见房子面对大江很高兴，特撰写一联：面对大江观白帆，身在和州思争辩。他的举动气坏了知县，又把刘禹锡的住房调到城北门。由三间缩小到一间半，这房子在河边，附近还有柳树。刘禹锡因景生情，又写一副对联：杨柳青青江水边，人在历阳心在京。知县见他悠然自得，又把刘禹锡调到城中，且只给一间仅能容一床一桌一椅的房子。半年时间，刘禹锡连搬三次家，住房一次比一次小，最后仅是斗室，愤然提笔写下《陋室铭》。那么《陋室铭》一文有什么精彩的内容呢？我们一起来学习。

导入二：你听说过"断齑画粥"的故事吗？范仲淹幼时家贫，就读于长白山醴泉寺，每日以粟米熬粥为食，待米粥冷凝后分成四块，早晚各两块，配菜只有被切成碎末的咸菜，凭着这种艰苦奋斗的精神，他功成名就，今天我们就学习他的《岳阳楼记》。

面试时可以再凝练些，力求控制在一分钟以内。

从欣赏歌曲导入

歌曲以其优美的歌词、动人的旋律，征服了一代又一代人。教学过程中，根据文本需要选择恰当的歌曲让学生欣赏，营造一种特殊的氛围，来唤起学生情感的共鸣，自然导入。

如在讲《台阶》时，请同学们欣赏歌曲《父亲》这优美的旋律，深情的诉说，深深地打动了同学们，是啊！父爱如山，无私而博大，让我们一起踏上李森祥的《台阶》去感受那深沉而真挚的爱。

由观察插图导入

新编语文教材有很多插图，这一教学资源，常被忽略。尤其是在没有备课资料的情况下，

要善于利用这一直观形象的教学资源，巧用插图导入。这些插图形神兼备能帮助我们感知、理解文本。我们要引导学生细心观察、形象描绘、合理想象，这样会起到意想不到的效果。

如在学习《社戏》时，先引导学生观察文本中的插图，和学生一起描绘画面的景物：窄窄的河道漾动着斑斓的光点，纯朴的伙伴摇着弯曲的木橹，蓬船从圆拱石桥划出，悠然滑进方形石桥……在这里将会发生怎么的故事呢？让我们一起去看《社戏》。

复习回顾导入

可以复习上单元内容导入，也可回顾上节课内容导入。

如“同学们语文课堂就是一扇窗，上节课我们透过这扇窗领略了《苏州园林》的图画美，这节课我们透过这扇窗一起来欣赏《中国石拱》的神韵！”

拆分题目导入

这个导入方法适合于修饰型的课文题目。如《七月的天山》先板书“七月”，接着问：同学们7月带给你什么样的感受呢？酷热难耐！自由好玩儿！孤独无聊！还不如在学校上课呢！看来同学们还是蛮喜欢学校生活的，那么今天老师带领大家去一个地方，那里的七月保证既有趣又凉爽——快跟着老师去《七月的天山》看看吧！（补齐题目）

再如：《紫藤萝瀑布》，先板书“瀑布”然后让学生谈对瀑布的印象和感受，接着再板书紫藤萝三个字，问学生这样的瀑布你们见过吗？今天就让我们去欣赏一下宗璞笔下的《紫藤萝瀑布》。

如《巨人的花园》《皇帝的新装》《天上的街市》《雨的四季》等文章皆可按照这样的方法！

设疑激趣导入

如《再塑生命的人》可直接板书课题，然后这样导入：同学们，今天我们要学习的课文题目是《再塑生命的人》，标题是文章的眼睛看到这个题目，你会有哪些疑问呢？（灯可能会提出：生命还可以再塑吗？谁再塑了谁的生命？这里到底讲述了一件什么样的事情呢？）一下子提出这么多啊？爱因斯坦曾说过，提出问题比解决问题更重要，你们个个都是善于提问的小天才，快带着这些疑问走进课文一睹为快吧！

    哈哈，这个导入貌似是万能的面试导入语啊！其实导入的方法还有很多，只要考生根据自己的知识储备，选择符合文本特点的导入方法，再加上沉稳从容的教态，一定会成功入课，博得评委会心一笑！