物理第二轮复习备考的几点想法
台北路学校 周国纲
四月调考后，九年级物理第二轮复习已进行一周有余，今天A学区的物理老师们齐聚六中上智中学进行联合教研，借此机会，我就我校九年级物理第二轮复习备考的几点想法和做法向各位专家老师们进行汇报。
第一点想法是：物理第二轮专题复习必须静下心来备课并抓好上课环节。第二轮专题复习不同于第一轮基础复习，不能完全采用拿来主义，尽管现在资料很多，但教学设计在这一轮复习的普适性差，不同学校、不同班级、不同层次的学生所需要的内容不尽相同，所以在备课上要花大量心血，精心预设教学过程并重视课堂的生成，不要指望不走心的备课和上课就能获得高质量的回报。
对于这一想法，我们的做法是：以题入手，改变课堂结构，提高备考效率。本轮复习教学应该针对19个b级考点、44个a级考点和20个必做实验来组织各种类型的专题进行复习，最终还是以题解教学的形式展开，大多都是物理试题贯穿课堂，但在选题、编题、做题、讲题等环节要达到的目的是不变的，即通过题解教学使学生掌握基本的思想方法、积累解题经验、提高应考能力，所以在题解教学的备课和上课环节，我们非常注重实效性，不贪多不求全，在尾部生班我们甚至一节课只处理一两道题，但对学生的要求要高：把听懂的题重新做出来，把做对的题完整地讲出来。在这个过程中还要能及时地发现问题，适时地生成新的课程资源，并及时解决问题。我们认为：在第二轮复习中，课堂应该是发现问题的地方，没有发现问题的课堂是假课堂，没有能力生成的课堂是无效的课堂。专题复习容易出现满堂做和满堂灌，我校学生物理基础薄弱，大部分学生学习品质差，所以满堂做做不下去、满堂灌一灌就睡着，因此，课堂结构要追求多变，多激趣引思，多激发学生学习的内驱力，我们课上课下也时常采用“兵教兵”“点对点”的方法解决问题，后期还准备采取班内分层分区教学和小组竞争激励式教学。
第二点想法是：对于我校学生绝不能搞题海战术。我们可使用的资料很多，各级各类教研成果也很丰富，我们天天都能享用这些营养大餐，但不是每个题都适合所有学生，不是每份卷都适合所有班级，不是每个题都适合作例题、习题或考试题，也不是每份资料都适合放在第二轮复习中使用，复习效率也不是看讲了多少内容、布置了多少作业、练习了多少题目，关键是要看解决了多少问题。层次好的班级学生在第二轮复习中往往会进行较多的刷题训练，但这也是有针对性有选择性的，不是盲目的跳入题海，对于我校学生而言，大量的做题是无效的，学生也是反感的，在这种情况下若还采用题海战术，那绝对是我们老师在偷懒。
基于第二点想法，我们的做法是：以“大”拎“小”、抓“小”带“大”，即用大的视野大的背景大的方法拎出小的题目来解决问题、通过抓小试卷的练习带动大专题的过关。例如：用受力分析的思路拎出惯性、二力平衡、摩擦力等知识相关的小题培养学生解决力学问题的能力；通过《浮力压强的概念原理公式过关小试卷》《测密度小试卷》《浮力计算小试卷》等这些练习带动相关知识板块的过关。教学中以方法带知识、以热点带考点、以技能带问题，准备设计三类专题：一是针对一轮复习中的薄弱环节设置突破专题，如《浮力压强综合专题》《电学实验专题》《能量转换中的计算专题》等；二是遵循物理学科的思想方法的学科整合专题，如《受力分析专题》《估算专题》《电路辨析专题》《图象专题》等；三是针对高频考点设计的重点专题，如《平面镜成像凸透镜成像专题》《电功电功率分析与计算专题》等。
第三点想法是：成功在课堂，重点在落实。第二轮复习的时间紧任务重，学生在课外复习物理的时间和精力又不能占用过多，只有利用课堂和少量的课外时间狠抓落实，才有可能取得一定的效果。
抓落实，我们的做法是“三个到位”：一是讲练到位，对层次较好的学生，既要抱西瓜又要拣芝麻，所有ab级考点及实验要全覆盖，而我校大部分学生能力不够，尾部生较多，四调成绩为十几分的学生有17个，低分率达17.3%，所以只能大胆取舍，激励一部分抱抱西瓜，一部分只能多拣些芝麻，该重点讲的讲到位，该重点练的反复练到位，尾部生重点训练必得分题，在题解教学中避免就题讲题，多以题寻理，多借题发挥、触类旁通；二是点评到位，凡做必改，凡考必讲，共性问题多讲，个性问题少讲或单独将；三是纠错到位，学生自备多色笔和固体胶，做好错题、疑难题和经典题的收集整理工作，对于订错本做到定期检查、定期回看、定期重做、考前重温、每月展评。
以上是我备课组的几点想法和做法，感觉较为务虚，恳请大家批评指正，谢谢！
