别让自己成为“新文盲”
在过去，以知识为载体，让一块黑板、一支粉笔成为你驰骋空间的武器。但这世界变化得比我们想象的要快得多。
如果停滞学习，可能就会成为当下的“新文盲”。在此学习是很有必要性的，特别是教师的终身学习。
十年前，一支粉笔，一本书，一部教参，一张嘴。用最简单的教具教着那群单纯而又纯朴的学生，多么地惬意！他们那孜孜以求的态度，他们那渴望知识的双眼，使你乐于奉献。
经过一段安稳而平静的教书生活后，我们不仅很少吸收新知识，而且对新知识还有一种习惯性的拒绝。
而今，信息化时代的高速发展，学校硬件设备的完善，学生接收新事物的能力，迫使你必须提升自己教学的“软实力”，信息技术的不断更新，信息技术能力不断的培训，在信息化时代，在这个知识爆炸的时代，教师应是一个“学习狂”。学习理论知识，学习电脑技术，学习多媒体的运用，微课的制作，疫情以来的网络云端课堂、线上直播、企业微信、钉钉、更是让老师们八仙过海——各显神通，各尽其能。
在爷爷奶奶那个年代，是不能读书识字的人，即传统意义上的老文盲；在爸爸妈妈那个年代，不能识别现代社会符号（即地图、曲线图等常用图表）的人，称之为文盲；在我们这个年代，不能使用计算机进行学习、交流和管理的人，便称之为文盲。后两个年代被认为是功能型的文盲，他们虽然受过教育，但在现代科技常识方面，却往往如“文盲”般贫乏。但在现代信息传播高度发达的社会生活存在相当大的困难。
在下一代的文盲是什么样的呢？可能把“不学习”称之为“文盲”。未来社会，如果不学习新技能，不会操作电脑，不会运用互联网，不但会成为现代文盲，更能使自己的生活和工作极不方便。
为了适应现阶段对教育教学提出的新要求，为能够在教育改革的浪潮中，立定脚跟，站稳脚步，作为教师的我们，在做好教学工作的同时，不忘提升自身业务水平。不断学习前沿教育新理念，关注教育新动态，结交志同道合的同仁，向内扎根，向上生长。做一个新时代的“学习者”。
“学史可以看成败、鉴得失、知兴替；学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀；学伦理可以知廉耻、懂荣辱、辨是非。”向书本学习，也要向实践学习。变“要我学”为“我要学”，到“要学我”。我要有个学习新姿态，别让自己成为“新文盲”。拟定一个新目标，迈进一个新步伐，收获一种新姿态，让你拥有一个新自我！
