今天看的是《终身成长》，美国卡罗尔.德韦克著，楚祎楠译。
读书让人进步。在看这本书之前，本身我非常认同终身成长的理念，也自认为自己是一个终身成长和不断学习的人。所以，一开始并没有特别期待！然而一旦翻开书中，成长型思维模式和固定型思维模式，把我深深的吸引了。首先思维模型分为两种分：固定型思维和成长型模型。固定型因为聪明被肯定，所以当他们碰到问题的时候，他们不敢尝试，很擅长去责备他人或者找借口，而相对成长型思维模式的人，抑郁程度会高一些。因为因为害怕，努力不能达到自己期待的成果，所以努力本身让他们恐惧。而成长性思维的人，他们会能够诚实的面对失败，相信基本能力是可以被培培养的，而且是可发展的。
能力和成就的真相
因为今天看这本书的主要目标是自己成长，如何带动小孩成长以及成长的快乐体现。所以特别期待：能够在书中找到一些中学生的特点，以及如何辅导。有些中学生不学习，很大一部分是因为他们有着保护自己的自我意识，担心成绩不够好，担心努力没有结果，就像我女儿说的，如果学习了5个小时还是去扫大街了呢。
夸奖和肯定标签的危险：夸奖他的聪明才智能力，还是夸奖他的努力带来的结果，这是有着固定型思维模式与成长型思维模式的区别。一味肯定表扬成绩，分数，夸他聪明，很多时候孩子会失去挑战的勇气和动力，因为害怕不匹配，和持续拥有。
冠军的思维模型
首先阐明了什么是成功，成功是尽自己最大的努力做事。挫折能够成为动力，成为警钟，从而促进学习和提高。迈克尔乔丹被称为是最努力的运动员。
而威尔玛.鲁道夫，从小有小儿麻痹症的，家里22个小孩，她排名第20，然而他被称为“世界上跑得最快的女人”，在1960年罗马的奥运会上获得了三枚金牌。
商业思维模型加领导力
成功的商业王国并非是一味的去寻找人才，这是一种固定型思维模型。他们更愿意去寻找领导者。领导者特质：谦虚，勇于不断提问，并有能力面对残忍现实的人。用坚定的信念，确定能力是通过时间不断的提升，促进下属的发展。
杰克.韦尔奇（把通用从140亿美金，打造到4900亿美金大帝国。）信奉：倾听信任，培养。从一开始的自我中心，转变为从我走向了我们，他非常注重：去到现场，非常注重团队协作。做引导者而非法官。帮助他人发展，而非证明自己。帮助下属发展，而不是彰显个人的重要性，辅导而非恐吓。
这里提到一个“群体思维”的弊端，当一个领导的权威被树立以后，会出现一种无人否定的群体思维，这其实也已经陷入了固定型思维模型，会带来非常大的负面影响。
父母，老师与教练
在这一章里，我看到了非常非常多的案例，成长型思维模式的老师，父母和教练和固定型思维模式的不同。他们会鼓励孩子去思考，坚持不断的去尝试，直到攻克难题。通过不断的实践学习，坚持不懈并学习行动策划。反之，如果在孩子取得成果的时候一味的强调速度和完美，反而是学习的敌人。
以高标准要求孩子，严格，有纪律，充满爱。教学是学习最佳的捷径，世上无捷径。学校也是老师们学习的地方。“我会来教你，而不是让我来评判你的能力。”
教练是非常重视基础技能的，不断学习自我调节能力以及是培养思维模型。
迈出第1步
接受、观察、命名、教育、学习帮助接受。每个人身上既有固定性思维也有成长性思维模式。
备受鼓舞，超级收益的一本书。“我们比我更重要！”个人的成长包含：带动团队的成长。在爱中用高标准来培养孩子。
安德鲁·卡耐基：我希望我的墓志铭是“这里 长眠的人能把比他更优秀的人才招至麾下。”
“我会爱你，我现在已经很爱你了，而且即使你不爱自己，我也会去看你。”
爱上一小时一本书，和优秀的人们下午茶，收获满满。
