今年五四注定是一个不平凡的日子，首先倾听了国家一级演员何冰献给青年一代的演讲《后浪》，在吴校的引领下又认识了一位全国知名校长――南方科技大学第二实验学校唐晓勇校长。
快乐的日子总是过得很快，吴校和唐校的对话很快结束了，但群里的小伙伴们依然意犹未尽，在新建的五四永远年轻微信群里交谈着，憧憬着美好的未来。
今天对我感触较深的有以下几个方面：
一、引领教师专业发展：
唐校的三个十年，从自身的成长引领一群人的成长，再引领世界的成长，看出了唐校志向的远大，看出了唐校为教育无私无我的奉献精神。1999―2009，十年探索，心中有梦想，朝着自己的目标，一个人不放松，一直努力前行，坚守项目化学习，完成了从传统性教师向现代化教师的成功转型；2009年到2019年是深度提升阶段，唐校长认为一个人在狭小的空间成长，没有力量，大家协调起来，抱团成长，独乐乐不如众乐乐，一个人可以走得快， 一群人可以走得更远。唐校长打破自己的舒适感，引领一群真正有梦想的人，走在教育前沿：思维导图、慕课，一点点实现着自己和同尺码的伙伴化茧成蝶。唐校引领深圳南山实验学校与广西南宁北湖路小学远程协作，代表中国参加项目化学习比赛，《蚂蚁行动探究》获世界合作奖第三名，是我国参加全球创新教师大赛以来在专业领域首次获奖。在唐校的引领下，直播成为常态。
学校经常讲引领教师专业发展，但具体怎么操作很空洞，校长只是讲讲，老师感觉也无从下手，所以也就不了了之。而唐校经过学习、思考，为教师的专业发展提供了一个个可供操作的抓手：利用课题研究引领教师专业发展；利用优质课评比，引领教师如何观课、议课，从而促进教师专业发展；利用深度阅读、分层阅读、学科阅读、个性阅读、主题式阅读引领教师专业发展；利用清单革命促进教师专业发展。
二、有爱，让学生感受
老师爱学生，家长爱孩子，有爱就要会表达，一个眼神可以示意爱，一个动作可以表达爱，一句话温暖的话语可以感受爱。唐校号召全体老师每天在校门口等待学生，以击掌的方式迎接学生新一天的到来，每位家长幸福地看着孩子击掌后走进学校。
我们关爱学生，关心同事，当学生或老师生日时，遇到特殊的节日，我们也要尝试以特殊的方式迎接孩子，欢迎教师。教师节时，为每一位教师写一封信，表达对老师的关心。六一儿童节，教师为每位孩子送个小卡片，让孩子感受到母爱的温暖。《重新设计一所好学校》里美国有个学校，校长和老师每天站在校门内迎接学生，叫着每个学生的名字与学生一一握手，欢迎每一位学生的到来。
三、职业体验
西方好多经济发达国家，开设有职业体验课，让孩子从小进行职业体验：小学低年级让孩子学着照顾孩子、学做饭，试着烤面包，不仅让孩子体会到父母的辛苦，使学生从早就知道喜欢做什么，不喜欢干什么，选择适合自己的职业。等长大后，开设的专业课更丰富，为学生上大学选择专业打下坚实基础。
唐校结合西方先进经验，从小学开始开设职业体验课，让孩子们从小感知自己喜欢什么。初中开始职业规划课程，让学生知道社会需要各种各样的职业，并且让孩子体会所选职业需要什么样的能力，需要什么样的素养。
四、课程整合
