今天学习《次北固山下》
设计思路:一、积累铺垫。1.律诗知识，2.作者常识，3.揭题。二、朗读感知。1.朗读指导，五言二二一停顿，体会节奏情感。2.诗意描述各句内容，注意语言的表述。三、妙赏古诗。角度修辞、手法、炼字、内容、表述哲理。结合本诗各个诗句，进行赏析训练，注意表述的严密规范。四、归纳整理:1.诗中哲理句。2.诗中思乡句。3.背诵结课，体会主旨。
回顾课堂存在问题炼字角度不到位，如“平、正、阔、悬、生、入”的表述语言不规范。课的推进很慢，在诗意描述上学生显出语言积累不够。但四班学生，问的积极性很高，这应是好兆头，故意不给答案，逼迫学生去主动问答案。(不会你问我可以，若是不问我，我问到你不会，就不行。)
