『12.19』爱与自由day278

父母对孩子的爱是本能的，真正会爱孩子的父母，会鼓励孩子的独立，舍得孩子的离开，并且在孩子独立或者离开之后依然爱他。因为孩子也是生命的个体，生命需要尊重。我们应该顺应孩子自然发展的规律，父母给予孩子爱的环境和自由的空间，不要管理孩子，让孩子能够自由成长。在蒙氏教育法中认为，孩子生来就是一个精神胚胎，也就是说，孩子是带着思想来到这个世界上的。而孩子认识世界的过程，其实是一个精神胚胎经过不断地活动和操作产生感受，进一步产生智力来认识整个世界。整个孩子认识世界的过程都是根据他内在的程序自我发展完成的。比如我们很容易就能发现，孩子在学习语言的阶段，并不是在听大人说什么，而是更专注于看大人做什么。虽然很少听，但是这却不妨碍他们可以在生命的头3年里就学成自己的母语，这是很神奇的一件事。那孩子的智力又是从哪里来的呢？在孩子幼小的时候，你会发现他有很多有趣的反应，比如他会喜欢盯着有动静或者有声音的地方看，这其实就是他在认识和感觉这个世界。当感觉发展起来，孩子就会有了感知力，就会重复地去操作，进而产生一定的经验，最终发展成智力。孩子认识世界的过程是依靠感觉和内在秩序慢慢建立的，在蒙氏教育法中，孩子认知世界的过程是自己内在的思考和感受，而不是外界的刺激和强硬施加。过多的刺激可能会导致孩子思维的混乱，动手能力欠缺。作为担任教育者的父母，了解孩子认知世界的过程，才能扮演好自己的角色，给孩子正确的帮助。