亲爱的大朋友，小朋友：

周末快乐！

周四的家长会，已经和大家讲了很多，今天就不再多啰嗦了。但还是想再强调一下，孩子的相处问题：

——如何应对孩子冲突

1. 冷静倾听，避免过度反应 

① 先问“发生了什么”：鼓励孩子描述事件经过（如“他做了什么？你当时说了什么？”），避免直接质问“谁先动手”。

  ②共情代替指责：先认可孩子的情绪（如“你当时一定很生气”），再引导反思行为（如“如果下次遇到这种情况，怎么做更好？”）。 

2. 教会孩子独立解决问题   

家庭模拟训练：通过角色扮演游戏，教孩子用语言表达需求（如“请把玩具还给我”“我不喜欢你推我”），而非肢体冲突。   

教孩子求助的时机：明确告知“如果对方不停手，要立刻找老师或大人帮忙”。 

3. 避免过度介入或标签化   

不轻易定义“对错”：

避免在未了解全貌前批评对方孩子（如“他太坏了”），以免加剧矛盾或让孩子学会推卸责任。   

“不替孩子“报仇”：家长直接联系对方家长质问，可能激化矛盾，建议先与老师沟通，共同协商解决。 

  ——您的耐心引导，比替孩子“讨回公道”更能让他真正成长！

本周所学内容：

由于本单元贴近孩子的生活，所以进行了调整，首先学习了

语文园地六：部分内容

这四组词语都与夏天有关。“冰棍”、“西瓜”“绿豆汤”是夏天常见的食物；“凉席”“蚊香”“花露水”“蒲扇”“竹椅”是夏天常用的物品；“萤火虫”是夏天常见的昆虫；“牵牛”“织女”“北斗星”是夏天夜里容易观察到的星星。

可以引导孩子拓展：

夏天的饮品：柠檬水、酸梅汤等；

夏季的水果：西瓜、芒果等；

夏季的用品：冰箱、空调等。

偏旁：

大字头：一般与人体或动作有关，如：耷（dā）、夺（duó）、套（tào）。

古诗二首：

除了要求会认会写的字，以下内容可以进行说话训练

1、这两首诗有什么共同点？

（都和“池”有关，描写的事物都与荷有关，都是描写夏天的诗。）

2、“偷采白莲回”的“偷”是什么意思？

（偷偷地）

从这个词可以看出这是个什么样的小娃？（天真可爱的小娃。）

3、《小池》描写了哪些景物？

（泉眼、树阴、小荷、蜻蜓。）

荷叶圆圆：

除了会认会写的生字，

词语类：

说几个“游来游去”这样的ABAC式词语：

飞来飞去、跑来跑去、跳来跳去、走来走去

“亮晶晶、笑嘻嘻”这ABB 式的词语：

绿油油、金灿灿、乐呵呵、白花花、

️说话训练

1、课文中都有哪些小伙伴喜欢荷叶？

这些小伙伴们把荷叶当作了什么？

（小水珠把荷叶当成了摇篮，

小蜻蜓把荷叶当成了停机坪，

小青蛙把荷叶当成了歌台，

小鱼儿把荷叶当成了凉伞。）

2、想一想：还有谁会喜欢荷叶？其他的小动物会把荷叶当作什么呢？

（小蚂蚁说：“荷叶是我的运动场。”）

（鸭子说：“荷叶是我的帽子。”）

（荷花说：“荷叶是我的舞伴。”）

（小蝴蝶说:“荷叶是我的舞台。”）

学有余力的可以加上他们会在荷叶上干什么呢?仿造课文2-5自然段说一说。

例:小乌龟说:“荷叶是我的阳台。”小乌龟趴在荷叶上，惬意地欣赏着池塘的美景。

小雨滴说:“荷叶是我的滑滑梯。”小雨滴顺着荷叶，滑进了池塘里。

3、仿照“荷叶圆圆的，绿绿的。”这样的句式说一说。

（示例：铅笔长长的，尖尖的。）

（柳条细细的，长长的。）

（苹果红红的，甜甜的。）

4、读到“小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀”你想到了《小池》中的哪句诗？

（小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。）

周末作业：

1.在学校没有完成的42111、同步练习回家后完成（荷叶圆圆需要写，其他的都讲过）

2.预习《浪花》

3.背诵周目标14、经典咏流传