根据不同的角度划分，教学方案（简称“教案”）的类型也多种多样。
（一）详细教案、简明教案和微型教案
根据繁简程度，可分为详细教案、简明教案和微型教案。
1.详细教案
详细教案内容周详全面，近乎讲稿，它对教学内容、教学过程、教学方式方法、师生互动等各方面设计都要求写得十分详细。同时对每一个教学细节，要提出的问题，问题的答案乃至各环节之间衔接的语言，都经过精心设计，详细记录在教案里。详细教案的设计需要用较多的时间和精力，但有利于教师驾驭教学。因此，详细教案更适合于刚走向工作岗位、教学经验较少的年轻教师。
2.简明教案
简明教案简称“简案”，又叫教学提纲。它的文字比较精炼，篇幅比较短小，只写出最基本、最重要的内容。比如教学过程只写几个大的步骤，教材分析只写个提纲，板书只写个总体板书等。设计使用这种教案，需要有一定的教学经验，需要有比较从容地把握教学过程的能力，需要对一些教学环节有临场发挥的能力，它只宜于对课文和课堂有较高驾驭能力的教师采用。有时候，老教师备课时还把有关内容随手批注在课本上，配合简案进行教学。应当说，这也是一种简便易行、行之有效的方式。
3.微型教案
微型教案也称卡片教案。其内容只涉及最基本的教学步骤和简明的板书。微型教案内容简洁，形式醒目，取放自如，便于教师临场发挥。凭借微型教案教学，需要教师有丰富的教学经验和对课文、课堂驾轻就熟的把握能力。
（二）知识型教案、教法型教案和综合型教案
根据内容差异，可分为知识型教案、教法型教案和综合型教案。
1.知识型教案
这种教案的内容是语文知识的汇集，或是教学参考资料的摘录。包括题解、作者简介、时代背景、生字新词、层次结构、段落概括、逐段分析、全文总括、主题揭示、写作特色等。如果是文言文，还有串讲和译注等内容。详细得甚至写成讲稿。这类教案，资料性、文献性强，是一种静态的教案，有人称之为“资料教案”。其优点是知识相对稳定，便于长期保存，反复使用；缺点是只写“教什么”，没有写出“怎么教”，缺乏教学个性。
2.教法型教案
这种教案的内容注重教学过程的设计和教学方法的运用。包括简述教学目标、教学过程，确定教学重点、教学难点，设计提问、点拨、解难，注重板书，补充练习和检测题目等。这类教案针对性强，是根据教师和学生的实际情况编写的，具有较强的教学个性，是一种动态的教案。优点是注重“怎样教”，便于实施教学过程中双边活动的实际操作；缺点是知识性不强。
3.综合型教案
这是一种知识、教法互补，静态、动态结合的教案。内容上既有一定的资料汇集，又有一定的教法设计，力求“教什么”和“怎样教”有机结合，语文知识共性和教学特点个性有机结合。优秀的语文教师大多采用这类教案。无论是对于新教师，还是对于老教师，这种类型的教案都是值得提倡的。
