梧州市倒水中心小学——黎鉴贤
临近期末考试了，每一位老师都开始了紧张的学生复习课…… 对于学生而言，在学校里有老师给他们的压力，在家里有家长给他们的压力，当然他们自身也有给自己的压力。期考日子的一天天逼近，复习节奏的一步步加快，很多学生在最后的关键时刻却出现了厌倦懒散的症状。大部分的学生觉得自己已经掌握好知识了，就坐等考试的到来了。在复习阶段，很多学校的老师都会制定一套专门的复习计划和教案，给学生梳理这个学期的所学知识点，也会出一些习题给学生做，巩固他们的能力和加深他们的记忆力。随着复习时间的不断累积，反反复复地做习题，读读背背，抄抄写写，很多学生就觉得这些知识不必要再花混沌的心思去牢记了，从而出现我前面所说的懒散厌倦的症状，对于老师布置的一些复习习题，没有了一丝不苟的态度，也没有了冥思苦想的精神。看到这种情况，我的心里是恨铁不成钢啊。于是给孩子们上思想课，给他们做思想工作，让他们坚持下去，想想自己的父母那么努力工作，为的是什么？又想想自己这个学期勤勤奋奋地学习又是为了什么？再想想在最后的关键时刻，如果你放弃了，你会得到怎么的结果？又有怎样的心情去面对自己？孩子们听了思想课后确实有点变化了，但还是有个别同学是应付了事，做题都是敷衍老师了。不仅是我的语文科，其他的科目也有此现象。多次出现这样的现象，我就寻思该如何让孩子积极自觉去进行复习呢？
经过周末的静想，也从长洲区教育平台的公众号里，看到其他学校前段时间在举办各种各种的文化周竞赛或者是书写竞赛等项目，那我何不也以竞赛的形式来给孩子们进行复习呢？想法突然就从脑子里蹦了出来，说做就做，我把复习专题中一些可以以竞赛形式的习题，都分好类了，也打印好了，就等着下周做最后的冲刺了。
周一，我进行了第一个复习专题“四字词语”竞赛。我把本学期课文中出现频率较高，学生要记要背要读的一百个四字词语都打印出来，用一节课的时间去给学生独立完成。事先给他们说好，这是班级里同学们之间的竞赛，看看谁是最后的胜利者，我还会选出最好的同学给予奖赏。同学们一听是竞赛，个个都精神抖擞，摩拳擦掌，做好了彼此PK的准备，好像要一决高下，分出胜负来。比赛一开始，同学们都在认认真真地做起了题目来。
读书破万卷，下笔如有神。只要平时勤学勤记勤积累，无论遇到什么样题目，脑海里都会显示有记忆，写起来都会顺手容易多了。看这几个小调皮，开始不到五分钟，他们就唰唰唰地写起来了，那速度是快了，可就不知道质量如何了？
一节课的时间很快就结束，同学们也很顺利地完成了自己的比赛，大部分的同学都把题写了出来，只有个别同学把不会写的字留了空。经过中午的批改，结果我很满意，大部分的同学都是85以上只有个别的是80左右的。上文提到的那几个小调皮的结果也让我感到满意，他们都上了90分，取得了一定的好成绩。当我发下试卷事，他们的眼神中充满着期待，好想知道自己考得怎么样呢。我从他们最好的分数里，各选了五个学生，评出一二三等奖，以此对他们进行奖赏，其他的同学也做了相对应的鼓励，希望他们在接下来的两天时间里继续努力，做好相关的复习，争取在期末里考出自己的水平，扬出自己的风采。
通过这次的竞赛，我觉得在复习当中，我们可以采取不一样的形式来调动学生的积极性。我们也曾做过学生，我们也受过学生的苦，我们也知道在学校里他们会受到老师的压力，在家里他们会受到家长的压力，有的对自己也会增加一些压力，希望自己可以考得好，比别人厉害，想展示自己的能力给别人看。学生时代的我们经常把一句话挂嘴边“考考考，老师的法宝，分分分，学生的命根。”这句话道出了我们师生之间最直接的一种关系，但师生之间也可以是朋友，是家人，这就要看我们该怎么处理这种关系了。我也在思考自己的一些行为，我该如何给学生创造一个比较轻松的学习氛围，激起他们自觉学习的主动性，特别是一些对学习有厌学思想的学生，该如何让他明白，现在这个社会，如果没有知识充实自己，会对他以后的人生造成很大的缺陷。要让他明白，你不是为父母读书，也不是为老师读书，而是为自己以后的人生去读书！
