爱的艺术之爱的理论

孤独的感受

孤独的感受会引起人们的恐惧感,从根本上说,他就是所有恐惧感的根源。

孤独意味着自己被迫与同伴分离,与外界没有联系,不能发挥人的力量,意味着一筹莫展。孤独意味着外部的世界可以侵犯我们,而我只能听之任之。这样,孤独就造成了我们内心强烈的恐惧感,负罪感,羞耻感。

人类生存问题的片面回答:如何克服孤独感

☞不同形式的纵欲狂欢

酒,麻醉品,性

暂时消除孤独

☞融入群体,同一化

虚假的统一

☞创造性的劳动

人与世界的统一,而非人与人的统一

爱是对人类生存的真正答案

爱的结合形式

爱的不成熟形式

共生体结合

被动式的共生体结合

受虐者,服从,从来不做任何决定和进行任何冒险,不会感到孤独

主动式的共生体结合

施虐者,支配,把另一个人变成自己的一部分

根源相同:双方在结合的过程中,失去了自身的独立性和完整性

成熟的爱

各自独立又彼此融合,在保持自己个性的前提下与他人结为一体。

爱是给予而不是接受

给予是力量的最高体现,让对方体验到我的力量,我的财富,我的潜能,使我感到生命力的升华

爱是关心

爱是对我们爱的对象的生命及成长的主动的关心,如果没有主动的关心,就只是一种情绪而已,不是爱。

爱需要责任感

有能力并且愿意对愿望和需要做出反应

爱需要尊重

努力的让对方按照自己的个性自由地成长和发展,而不是服务于我

爱需要了解

深入到事物的内部,了解其本质,而不停留在表面

渴望认识人性的秘密

真正的爱

爱并不是同某个具体人的一种关系,而更多的是一种态度,一种性格上的倾向。

这种态度决定的是一个人与整个世界的关系,而不仅仅是决定与自己爱的对象的关系。如果一个人只爱自己的对象,而对其他人莫不关心,那么他的爱就不是真正的爱,只不过是一种共生体的依恋,或者是一种更高意义的自私。

爱的形式

博爱

对所有人都有一种责任感,关心,尊重和了解其他人,愿意为别人的生活带来快乐。

母爱

对儿童的生活和需要无条件的肯定

包括两个方面:

必须关心儿童的生命,必须要对他的成长有一种责任感

培养孩子养成一种热爱生活的态度,使孩子感到活着是有意义的,做一个小男孩和小女孩是幸福的,生活在这个世界里是美好而幸运的

性爱

自爱

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