一、概况
时间：2018年9月20-21日
地点：哈尔滨
讲师：第一天派啦老师，第二天尹丽芳老师
课程目标：取得英国东尼伯赞思维导图管理师及青少年思维导图培训师
课程内容：涵盖四个方面：专业知识、基础运用、教学设计、教学应用
（具体的细节展开如下）
二、专业知识
1、一个定义 ：脑图，是一种图像化的思维工具
2、两个大脑
Ø 左脑=理性脑 用于逻辑、数学、语言、分析、推理、文字
Ø 右脑=感性脑 用于图画、音乐、韵律、情感、想象、创造
3、三个思维
Ø 发射性思维：换位思维、高位思维、逆向思维
Ø 逻辑思维：相互隶属、相互层级
Ø 全脑思维：偏侧化反应、无线记忆库、生物电脑
4、思个步骤
Ø 中心图：主题相关、画在中央、颜色＞3
Ø 一级分支：曲线、顺时针、由粗到细
Ø 二级知识点：一词一线，字在线上，提关键词
Ø 色彩小图标：颜色大于3、重要图标、形成库
三、基础运用
1、关键构成
Ø 构成形式分三种：全文字版、全图版、图文并茂版
Ø 使用对象：自己、他人
Ø 成长阶段：由阴性到显性、由显性到高效、由高效到自动
2、笔记的运用
Ø 运用读书笔记：四种类型、思维导图阅读法、框架笔记、精读笔记
Ø 运用课堂笔记：中心主题、结构框架、关键内容、图示化重点
Ø 运用会议笔记：中心主题、机构框架、关键内容
3、技能训练
四、教学设计
1、教学原理
Ø 五星教学法：
聚焦问题：内容呈现问题
激活：旧知、经验
论证新知：支持的展示论证、反对的陈述
尝试练习：新的知识和技能
融会贯通：迁移知识和技能到新的生活中
Ø 教学对象：成人、青少年
Ø 课程设计
主题：聚焦问题
对象：考虑年龄结构、认知能力、学习能力
时间：什么时间讲、讲多久
大纲：课程的模块、课程完整性和有机性
教具：教具工具包
Ø 教学反馈：量化评分表、核心要点
五、教学实践：专业知识、课程设计、呈现能力、个人能力、积极心态
展示思维导图具体的应用场景、应用于古诗词记忆、应用于数学等
六、总结
两天的线下学习总结10个字
升级：知识系统和实操技巧升级
成长：绘制突破原有时间并且能认知部分自己的不足
改进：坚持不掉队、加强刻意练习（艾宾浩斯遗忘曲线、金字塔学习理论）
方向：坚定信念成为思维导图的学习者、使用者、传播者！思维导图知识的点灯人！
感恩：遇见思维导图，遇见更好的自己！感恩老师传授、感恩同学陪伴！
